第三单元作业整体设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册

初中语文第三单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 九年级 第一学期 统编人教版 第三单元 单 元 组 织 方 式 团自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 岳阳楼记 部编版九年级上第 11 课 2 醉翁亭记 部编版九年级上第 12 课 3 湖心亭看雪 部编版九年级上第 13 课 4 行路难 (其一) 部编版九年级上第 14 课 5 酬乐天扬州初逢席上见 赠 部编版九年级上第 14 课 6 水调歌头 (明月几时有) 部编版九年级上第 14 课 7 议论要言之有据 部编版九年级上第三单 元作文 二、课时作业 第 11 课作业设计 单元 名称 第三单元 课题 11.《岳阳楼记》 作业 类型 书面作业 题目 类型 作业内容 设计意图和题目 来源 基础 性 作业 (必 做) 岳阳楼记 课前预习——文学常识 1.查阅相关资料，了解作家作品 范仲淹 范仲淹，字希文，苏州 吴县人，北宋( )、 ( )。谥号( )， 世称范文正公。 作品集： 《 》 传世 ( 范仲淹幼年 丧父，生 活 贫苦 ，却刻苦读 书 ，少有大志。从小 就立下“ ， 之 ”的誓言。 ) 设计意图：查阅资 料，了解作家作品， 既有利于提升学生 阅读和解决问题的 能力，也有利于加 深学生对作家深层 次的理解。 学科素养： ☑ 语言的建构和运 用 ☑ 思维的发展和提 升 □审美的鉴赏和创 造 □文化的理解和传 承 人物简介 范仲淹 个人作品 人生经历 ( 我心中的范仲淹 ： ) 课前预习——疏通文本，整理知识点 2.小组合作整理出你们认为最重要的知识点，包括(1)最 容易写错的字、最容易读错的音 (2) 通假字 (3) 重要的 词语解释 (4) 重要的古今异义词 (5) 重要的一词多义 ( 我 的整理： ) 课堂展示——诗句理解与默写 3.根据理解，默写古诗词。 (1) 从空间上写出洞庭湖湖面气势阔大烟波浩渺的句子 是： ， 。 (2) 借鸟欢鱼跃描绘晴明之景象的句子是： ， 。 (3)写迁客骚人登楼观景，“ ， ”， 眼前的萧瑟景象令他们不禁悲从中来。 (4) 写天气晴好迁客骚人登上岳阳楼，喝酒观景，心绪 顿然欣喜的诗句： ， 。 能力维度： ☑ 识记☑ 理解☑ 分 析综合 □鉴赏评价□表达 应用□探究 设计意图： 小组合 作梳理文言知识， 疏通文意，有利于 提 高 学 生 自 学 能 力，提升对文言文 的兴趣，把课堂交 给学生，让学生学 会学习，符合“双 减”政策精神。 学科素养： ☑ 语言的建构和运 用 ☑ 思维的发展和提 升 □审美的鉴赏和创 造 □文化的理解和传 承 设计意图：通过理 解性默写以及知识 结构图，不仅能帮 助学生正确书写名 句，而且进一步理 解文章内容。、 时间安排：4 分钟 学科素养： ☑ 语言的建构和运 用 ☑ 思维的发展和提 升 □审美的鉴赏和创 造 □文化的理解和传 承 能力维度： ☑ 识记☑ 理解☑ 分 析综合 ☑ 鉴赏评价□表达 应用□探究 ( 不 以 物 喜 ) ( 不 以 己 悲 ) ( 引 出：作者的政治抱负 )课堂展示——感悟人物的思想境界 4.赏析文本，如果我们以岳阳楼为一个点，将思维向 时间方向拓展，继续探究，我们要关注 3 个或 3 类人，按 时间先后顺序分别是：古仁人、迁客骚人、范仲淹，他们 的人生境界分别是什么呢？请完成下表 迁客骚人的览物之情 古仁人的思想境界 ( 衬 托 ) ( 胸 怀天下 ) 设计意图：通过知 识结构图，不仅能 帮助学生正确书写 名句，而且进一步 理解文章内容，体 会三种人物之间精 神境界的差距。 时间安排：5 分钟 学科素养： ☑ 语言的建构和运 用 ☑ 思维的发展和提 升 □审美的鉴赏和创 造 □文化的理解和传 承 能力维度： ☑ 识记☑ 理解☑ 分 析综合