2024届一轮复习基因在染色体上的假说与证据课件

第五单元 基因的传递规律 第7课时 基因在染色体上的假说与证据 考点1：萨顿的假说 考点2：基因位于染色体上的实验证据 受精作用 受精卵 亲代 配子 子代 染色体行为 基因行为 DD dd D d Dd Dd 受精作用 看不见的 染色体 基因在染色体上 推理 基因 看得见的 平行关系 高茎 矮茎 高茎 矮茎 这种方法称为： 类比推理 考点一 萨顿的假说 2 比较项目 遗传因子（基因）的行为 染色体的行为 传递中 的性质 杂交过程中保持： ____________________________ 配子形成和受精作用： . 体细胞中 存在形式 _________存在 _________存在 在配子中 存在形式 只有成对遗传因子中的________ 只有成对染色体中的________ 体细胞 中的来源 成对的遗传因子 一个来自______一个来自______　 同源染色体 一条来自______一条来自______ 形成配子 组合方式 控制不同性状的遗传因子：______________ 非同源染色体： ______________ 自由组合 完整性和独立性 也具有相对稳定的形态结构 成对 成对 一个 一条 父方 母方 父方 母方 自由组合 考点一 萨顿的假说 3 1.萨顿假说在遗传学发展史上占有重要地位。下列不属于提出萨顿假说依据的是 A.细胞的核基因在染色体上呈线性排列 B.在体细胞中基因和染色体都是成对存在的 C.体细胞中成对的基因和同源染色体均一个(条)来自父方，一个(条)来自母方 D.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后 期也是自由组合的 A 突破 强化关键能力 2.下列关于“基因位于染色体上”的说法，正确的是 A.萨顿利用蝗虫为材料证明了上述说法 B.萨顿运用假说—演绎法使其得出的结论更可信 C.摩尔根利用果蝇为材料研究基因和染色体的关系 D.摩尔根利用假说—演绎法进行研究，结果是不可靠的 C 突破 强化关键能力 考点二 基因位于染色体上的实验证据 1.果蝇作为遗传学实验材料的优点 ①个体小，易饲养，繁殖快。 ②后代数量多，便于统计。 ③具有多对易于区分且稳定遗传的相对性状。 ④染色体数目少，便于观察。 （1）观察现象，提出问题 F1全为红眼⇒ 为显性性状 F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒ 符合基因的 定律， 白眼性状都是雄性 红眼 分离 提问：为什么白眼性状的表现总是与性别相关联？ 考点二 基因位于染色体上的实验证据 观察现象提出问题 作出假说（解释问题） 演绎推理 实验验证 得出结论 2.摩尔根果蝇杂交实验 （2）提出解说，解释现象 考点二 基因位于染色体上的实验证据 观察现象提出问题 作出假说（解释问题） 演绎推理 实验验证 得出结论 2.摩尔根果蝇杂交实验 果蝇体细胞染色体组成图解 3对常染色体+ 3对常染色体+ XX XY 性染色体：与性别决定直接关系的染色体 常染色体：除性染色体外的其他染色体 （1）摩尔根那个时代已有的理论基础： X Y Ⅰ Ⅱ Ⅲ ①非同源区段 ①基因只存在于X染色体（Ⅰ区段）上 ②基因只存在Y（Ⅲ区段）上 ——伴Y遗传（限雄遗传） ——伴X遗传（伴X显、伴X隐 ） X、Y同源区段的基因是成对存在的。 ②在同源区段Ⅱ 基因的表示方法 X X - - 雌性： X Y - 雄性： 如果基因在常染色体上: 如果基因在性染色体上: DD、Dd、dd 先写性染色体后写基因 XY - 雄性： X X - - 雌性： X Y - 雄性： - （2）性染色体上的基因分布情况及表示方法： 9 （2）提出解说，解释现象 考点二 基因位于染色体上的实验证据 观察现象提出问题 作出假说（解释问题） 演绎推理 实验验证 得出结论 2.摩尔根果蝇杂交实验 Y X 假设三：控制果蝇眼色的基因在Y 染色体上 ，X染色体上没有对应的等位基因。 假设二：控制果蝇眼色的基因在XY 染色体的同源区段上。 假设一：控制果蝇眼色的基因在X 染色体上 ，Y染色体上没有对应的等位基因。 经过推理、想象提出假说: × 根据假说1和假说2，写出果蝇杂交实验中相应的遗传图解 观察现象提出问题 作出假说（解释问题） 演绎推理 实验验证 得出结论 考点二 基因位于染色体上的实验证据 2.摩尔根果蝇杂交实验 假说1遗传图解 假说2遗传图解 考点二 基因位于染色体上的实验证据 2.摩尔根果蝇杂交实验 假说1回