第五课《带你认识我们的校园》（教案）-北师大版心理健康一年级上册

北师大版小学心理健康一年级上册《带你认识我们的校园》教案 一、教学目标： 1.知识与技能：让学生了解校园的基本结构，通过观察、发现、描绘、画图等方式，深入了解和记忆校园中各个场所的名称、位置以及功能。 2.过程与方法：通过小组讨论、实地观察、游戏等方式，提高学生的语言表达能力、观察能力和团队协作能力。 3.情感态度与价值观：让学生感受校园的美好，培养学生的归属感和自豪感，激发学生热爱校园的情感。 二、教学重难点： 1.教学重点：学生能够掌握校园的基本结构，能够描绘和画图，并理解各个场所的功能。 2.教学难点：学生能够准确记忆校园各个场所的名称和位置，并且能够正确地表达出各个场所的功能。 三、教学准备： 1.教师准备：教学PPT、校园地图、教学道具（校园场景模型）等。 2.学生准备：纸、笔、橡皮擦等。 四、教学过程： （一）引入话题 教师播放一段校园视频，通过视频展示校园的环境和设施，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 （二）介绍校园 教师向学生介绍校园的基本结构和各个场所的功能，让学生对校园有一个初步的了解。 1.教师使用PPT展示校园地图，并用手指着地图向学生讲解校园的各个场所的名称和位置。 2.教师让学生观察校园场景模型，让学生说出这些场所的名称和功能。 （三）实地考察校园 教师带领学生实地考察校园，让学生更直观地了解校园的各个场所。 1.教师带领学生参观学校的教学楼、图书馆、体育馆等场所。 2.教师让学生观察并记忆每个场所的名称、位置以及功能，并要求学生在地图上画出各个场所的位置。 （四）探究校园中的场所 教师让学生分组讨论，探究校园中的各个场所的功能。 1.教师向学生提出问题，如：教学楼的主要功能是什么？图书馆里有什么书籍？体育馆里有哪些运动项目？ 2.学生分组讨论，并记录讨论结果。 3.教师组织学生展示讨论结果，让学生互相分享、互相交流。 （五）画校园 教师让学生画出自己心目中的校园，进一步加深学生对校园的了解和记忆。 1.教师给学生发放纸和笔，让学生画出自己心目中的校园。 2.教师在学生画画的过程中给予指导和鼓励。 3.学生画完后，教师让学生展示自己的画作，并让学生讲述自己的画作内容。 （六）总结 教师让学生总结本节课的学习内容，并对学生的学习情况进行评价。 教师让学生分享自己的学习收获和感受，让学生感受到校园的美好，激发学生热爱校园的情感。 （七）作业 教师布置作业，让学生课后继续研究校园，并用自己的方式记录研究结果。 1.作业要求：学生可以使用画画、写日记、拍摄照片等方式记录自己对校园的研究结果。 2.作业目的：让学生在课后继续深入了解校园，培养学生的观察能力和记录能力。 五、教学反思 本节课通过图片展示、实地考察、讨论探究、画画等多种教学方式，让学生深入了解和记忆校园的各个场所的名称、位置以及功能，提高了学生的学习兴趣和学习效果。同时，本节课注重学生的情感态度与价值观的培养，让学生感受到校园的美好，激发学生热爱校园的情感。在教学过程中，教师应注重引导学生的思考和探究，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$