6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生之间 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。” 探究分享 师生交往 以下图片反映的是师生哪方面的交往？（连连线） 学习上的交往 生活上的交往 交往的意义是什么？ （连连线） ①实现教学相长 ②与老师建立亦师亦友的关系 为什么要教学相长？（教与学的关系是怎样的？） ①教与学是师生__________________________________的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的_____________； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师______________。 相互陪伴、相互促进、共同成长 引领和指导 更好地“教” 学生不懂就问 学离不开教 老师根据学生的掌握情况，改进讲课方式 教离不开学 同学们积极向“摆摊”的老师们问问题。 结合以下材料，说说在学习过程中如何与老师交往？ （怎样实现教学相长？） 要求①： 面对老师的引领和指导，我们要有_____________________ 的态度。 主动参与、勤学好问 人非圣贤，孰能无过？当你发现老师的错误时，你会怎样做？为什么？ 结合以下材料，说说在学习过程中如何与老师交往？ （怎样实现教学相长？） 要求②： 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的____________，也是____________的新资源; 积极反馈 共同学习 在学习过程中如何与老师交往？（怎样实现教学相长？） ①面对老师的引领和指导，我们要有____________________ 的态度。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的____________，也是__________________的新资源; ③与老师分享自己的_____________________，可以促进师生共同进步。 主动参与、勤学好问 积极反馈 师生共同学习 学习感受、学习成果 好问 反馈 分享 ＋ ＋ 批 评 表 扬 1.你曾经得到老师的表扬吗？你怎么看待老师的表扬？ 2.你曾经被老师批评过吗？你怎么看待老师的批评？ 各抒己见： ★3. 如何正确对待老师的表扬和批评？ (P67) 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 02 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。（P68） 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 笔记： 亦师亦友 12 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 王亚南与老师的交往经历对你的启发。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 01 02 03 (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 14 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们应该主动关心老师、理解老师。 小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。 上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。 我得跟老师写封信，真诚表达歉意。 “老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气吧” 结合P69内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。 自我反思、冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 主动关心 学霸烦恼 自我反思，冷静、客