第三单元 师长情谊 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

复习课 情 长 师 谊 1 单元梗概 重点解析 基础练习 走进中考 CONTENTS 目 录 2 单元梗概 PART ONE 3 单元梗概 师长情谊 走近老师 亲情之爱 师生之间 师生交往 教学相长含义（表扬、批评） 良好师生关系 家的含义及作用 亲子冲突 让家更美好 原因 化解 现代家庭特点 和谐家庭（如何做） 4 重点解析 PART TWO 5 6.1 走近老师 走近老师 文明传承 教书育人 时代要求 承认不同 接纳不同 尊重不同 重点解析 教师职业 教师风格 6 ①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 1、对教师职业的认识（不同方面） 重点解析 7 1 2 3 2、老师的不同风格产生的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 重点解析 8 1 2 3 3、如何对待不同风格的老师？ 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 重点解析 9 6.2师生交往 师生交往 教学相长 亦师亦友 师生交往的良好状态 亦师亦友的要求 教学相长的含义 教学相长的要求 引领和指导 表扬和批评 彼此尊重 平等相待 相互促进 重点解析 10 笔记区：教学相长的含义 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 重点解析 11 老师 学生 相互陪伴 共同成长 我们的学习离不开老师的引领和指导 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 重点解析 12 教学相长的要求 ②真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ①主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。 重点解析 13 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 如何对待老师的表扬和批评？ 重点解析 14 1 2 3 如何建立良好的师生关系？ ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。 ③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 重点解析 15 7.1 家的意味 家的意味 家 家庭的含义（家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。） 如何理解“家的作用” 孝亲敬长 为什么 怎么做 重点解析 16 1 2 3 如何理解家的作用？ A．家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 B．家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们心灵有所依靠。 重点解析 17 为什么要孝亲敬长 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德， 也是每个中国公民的法律义务。 重点解析 18 1 2 3 如何做到孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （1）尊敬；尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 （2）倾听；与双亲长辈保持融洽关系，倾听心声。 （3）感恩；用行动表达感恩之情。 重点解析 19 7.2 爱在家人间 爱在家人间 爱的体味 爱的碰撞 爱的碰撞的原因、影响 爱的沟通 亲情有什么特点 化解爱的碰撞的做法 重点解析 20 1 2 3 亲情有什么特点？ ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同。 ③现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 重点解析 21 1 2 3 亲子冲突产生的原因？ ①一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面我们既希望父母的信任和放手，又觉得失落和不安，希望得到更多的关注和呵护。（自身矛盾心理） ②我们开始审视父母给予我