10《牛郎织女一》作业设计 2023-2024学年语文五年级上册

五年级上册《牛郎织女一》作业设计 一、设计理念 民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本作业设计意在以《牛郎织女》的故事为引子，落实“理解课文内容，创造性地复述故事”的语文要素，提升创造性复述能力。根据学生的兴趣爱好，设计具有长周期和挑战性的作业任务， 整体呈现，以星级评价为抓手，自主式菜单选择，增加作业的多样性、趣味性和选择性。 二、作业目标 1.引导学生找到“创造”的出发点，采取课内外相结合的方式，进行民间故事阅读活动，了解故事的主要内容。 2.通过读、看、听、画、做、讲等多样实践性的作业，营造活动氛围，激发学生表演、创编故事的兴趣，加深对民间故事人物的印象以及情节的曲折奇妙的了解。 3.能用丰富细节，适当添加人物对话；配上相应的动作表情，描绘人物形象”的方法，使讲述变得生动具体、吸引人。 三、 作业要求 完成作业时间为两周。请自主选择作业，目标得到5颗星。加油！ 四、 作业内容 1.✮✮民间故事读一读（展示朗读风采）：可自行朗读，也伴合作朗读《牛郎织女》。可以将朗读录制成作品上传微信群分享。 2.✮✮民间故事看一看（享受视觉盛宴）：欣赏赵晓春执导的国产动画片《牛郎织女》，和同伴说说电影与书中故事的不同之处与观影感受。 3.✮✮民间故事绘一绘（体会神奇想象）： 阅读《中国民间故事》，在其他民间故事中，找出你觉得不可思议的情节，用自己喜欢的思维导图把它整理出来。 4.✮✮✮✮✮民间故事画一画（创想连环画作）： （1） 读了完整的故事，让学生梳理完整情节。针对学生梳理不完整或梳理太细致的问题，教师顺势提出活动任务：如果要给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些情节可以省略？进而梳理出最主要的情节。之后，选取其中一个情节为例创作，讨论画面人物和对应文字。 （2） 选择自己最感兴趣的一个民间故事，个人或者小组合作完成 连环画，并试着配上简短的文字，借助连环画讲述故事。 星级评价标准: ★文字采用“人物+事件”的方法，简洁精炼。 ★★连环画主题契合，画面整洁，构图完整，能运用色彩更好。★★能根据连环画，声情并茂地复述故事，情节讲清楚。 5.✮✮✮民间故事演一演（体验编剧乐趣）： （1）选择故事中其中一个情节（例如牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛；仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看等），改编成剧本，召集小伙伴们演一演。 （2）也可以选择其他民间故事进行改编，结合本课故事，试着用“丰富细节，适当添加人物对话；配上相应的动作表情，描绘人物形象”的方法，创造性复述，和小伙伴们演一演。 星级评价标准: ★情节复述清楚。 ★细节丰富，有添加人物对话。 ★能配上动作表情，人物形象突出。 6.✮✮✮民间故事评一评 为了确保每一个孩子参与到本单元的教学活动到中来，针对孩子的自身性格和学习情况进行了适度的作业分层。 那些未能参与节目表演中的孩子可以扮演观众和评委，在小演员们表演时，老师给其他孩子发放《民间故事演一演评价表》，在观看节目的同时对同学们的表演进行评价。这不仅可以激发学生的兴趣，也可以在潜移默化中使学生对民间故事的理解更加深入。 民间故事演一演评价表 组名： 要求 老师评价 学生评价 同桌评价 内容是否符合原版故事？ 语言是否生活化？ 过程中是否增加了动作、表情？ 角色解读是否到位？（语言、动作、神态表现人物性格） 是否自制道具？（道具符合故事情节） 等级（画星，最高5颗星） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$