实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 -2023-2024学年九年级化学人教版下册

第九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 . 2 课前导学 多媒体展示：医用生理盐水的标签 氯化钠注射液 ［规格］溶质质量分数为0.9% ［注意］使用前发现溶液中有絮状物、瓶身细微裂缝等均不可使用。 ［贮存］密封保存 议一议： 此信息中的0.9%表明的含义有哪些？ 那同学们想不想亲自配制0.9%的氯化钠溶液呢？引出本节的内容：如何配制一定溶质质量分数的溶液 点实验 1 一、用氯化钠固体配制50 g 6% 的氯化钠溶液 1. 实验仪器 托盘天平、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。 2. 实验步骤 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 左物右码 瓶塞倒放 量筒口紧挨着烧杯口 用玻璃棒搅拌(不能用温 度计)，加快溶解速率 . 5 【实验活动5-1】配制 50g 6% 的氯化钠溶液 ⑴.计算: NaCl g H2O g ⑵.称量、量取：用＿＿＿＿称量3g食盐,用＿＿＿量取47mL水 ⑶.溶解：将溶质和溶剂在烧杯中混合，搅拌至溶质完全溶解。 ⑷.装瓶：(盖好瓶塞贴上标签) 1、实验步骤: 3 47 托盘天平 量筒 . 6 ①实验中用到了哪些仪器？ 托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头滴管 ②在实验操作中应该注意哪些问题？ 注意药品的名称 左“物”右“码” 选用适合量程的量筒 ③讨论造成误差的原因有哪些？ . 7 托盘天平使用 注意事项： （1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零 . 8 二、配制质量分数为3％的氯化钠溶液 自主探究 用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3），配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。 1、计算： 6%的氯化钠溶液 g （体积 mL ）； 水 g。 25 25 24 2、量取： 用量筒量取24mL的6%氯化钠溶液和25mL的水，倒入烧杯中。 3、混匀： 用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。 三、把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中， 盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括药品名称和溶液 中溶质的质量分数），放到试剂柜中。 【问题与交流】 50g×3%÷6%=25g 25g÷1.04g/cm3=24mL 50g－25g=25g 易错提示： 1. 为使实验操作简便，实验所需的液体如溶剂(水)、浓溶液计算时都将质量换算成体积； 2. 称量固体时，注意“左物右码”，且在托盘两边各放一张质量相等的纸； 3. 量取液体时，选用合适的量筒，且读数时视线与液体凹液面的最低处相平； 4. 配制溶液应在烧杯中进行，不能在量筒内混合，且用玻璃棒搅拌。 . 10 合作探究 【实验活动5-2】配制50g 3% 的氯化钠溶液 ⑴.计算: 6% NaCl溶液 g H2O g ⑵.量取:用＿＿＿＿ 量取＿＿＿6%食盐溶液,用＿＿＿＿＿量取ml水 ⑶.混均：用玻璃棒轻轻搅拌，使溶液混合均匀。 ⑷.装瓶：(盖好瓶塞贴上标签) 实验步骤: 25 25 25ml量筒 25ml量筒 24ml ⑴用氯化钠固体配制溶液，造成溶质质量分数偏小的可能原因有哪些？ ①溶质溶解的量变少了：        a、 溶质本身不纯        b、左码右物称量        c、天平空载时，指针向左偏        d、溶质有撒落        e、溶质没有完全溶解就装瓶存放了        f、称量时左盘放称量纸，右盘未放 拓展提升 ⑴用氯化钠固体配制溶液，造成溶质质量分数偏小的可能原因有哪些？ ②溶剂的量增多了：        a、量取液体仰视读数        b、烧杯内壁上有水        c、试剂瓶内壁上有水 拓展提升 ⑵用氯化钠固体配制溶液，造成溶质质量分数偏大的可能原因有哪些？ ①溶剂的量减少了：        a、量取液体俯视读数        b、量取的水没有完全转移到烧杯中 ②溶质溶解的量变多了：        a、天平空载时，指针向右偏        b、称量时，所用砝码已生锈或沾有油污 拓展提升 . 16 下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。 1 2 3 4 试剂瓶盖正放在试验台上； 理由：容易污染药品 砝码、药品位置放错； 理由：会导致称量不准 量筒尖嘴未靠在烧杯壁； 理由：液体可能溅落到烧杯外 玻璃棒搅拌接触烧杯底；理由 ：容易产生小颗粒玻璃杂质 课堂训练 某实验活动小组在实验室用氯化钠固体配制质量分数 为5% 的氯化