14.1《促织》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

14.1《促织》同步练习（文字版 | 含答案） 一、选择题 1．下列句子中加点字均为词类活用，试选出分类正确的一项(   ) ①宫中尚促织之戏，岁征民间②市中游侠儿，得佳者笼养之③虫集冠上，力叮不释④旬余，杖至百⑤成以其小，劣之⑥每责一头，辄倾数家之产⑦而高其直，亦无售者⑧日将暮，取儿藁葬 A．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦ B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧ C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥ D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④ 2．对加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．虽连城拱璧不啻也     啻：止 B．夫妻向隅     向隅：面对着墙角哭泣 C．因出己虫，纳比笼中   比：比赛 D．虫跃去尺有咫   咫：八寸 3．阅读下面的文字，完成小题。 陶琉文化、黄河文化、聊斋文化、渔洋文化等地域文化交相辉映，悠长的文脉让历史文化和现代生活融为一体，陶瓷、琉璃、蚕丝织巾是淄博更具韵味的文化灵魂“三件套”。 下列各句中的引号，和文中“三件套”所加引号作用相同的一项是（   ） A．“永远地睡着了”，这饱含情感的文字展现了马克思、恩格斯两位革命导师之间的深厚情谊。 B．别里科夫因循守旧、畏首畏尾，是一只被“套子”箍住了手脚和思想的可怜虫。 C．天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的“幸福”。 D．学习《促织》《变形记》，要深刻理解“变形”中寄寓的社会批判意味。 二、非选择类 4．同义复词（同义连用）。 （5）急逐趁之： （6）虫跃掷径出： （7）不复聊赖： （8）自增惭怍： 三、简答题组 阅读下面的文字，完成小题。 不说还好，说了，黑子还非看看不可，他瞅着父亲不在家，偷偷揭开蛐蛐罐。腾！——蛐蛐蹦出罐外，黑子伸手一扑，用力过猛，蛐蛐大腿折了，肚子破了——死了，黑子知道闯了大祸，哭着告诉妈妈，妈妈一听，脸色煞白：“你个孽障！你甭想活了，你爹回来，看他怎么跟你算账！”黑子哭着走了。成名回来，老伴儿把事情一说，成名掉在冰窟窿里了。半天，说：“他在哪儿？”找。到处找遍了，没有。做妈的忽然心里一震：莫非是跳了井？扶着井栏一看，有个孩子，请街坊邻居帮忙，把黑子捞上来，已经死了，这时候顾不上生气，只觉得悲痛。夫妻二人，像傻了一样，傻坐着，你看看我，我看看你，找不到一句话。这天他们家烟囱没冒烟，哪有心思吃饭呢，天黑了，把儿子抱起来，准备用一张草席卷卷埋了。摸摸胸口，还有点温和，探探鼻子，还有气。先放到床上再说吧。半夜里，黑子醒来了，睁开了眼，夫妻二人稍得安慰，只是眼神发呆，睁眼片刻，又合上眼，昏昏沉沉地睡了。这真是：成家喜怒哀乐皆因促织得失起，黎庶悲欢离合全由君王爱好生。 5．请说说文中“摸摸、探探”这种重叠形式和“摸、探”相比，在表达上有什么不同。 6．文中有多个“了”字，看似随意，实则独具匠心。请以文中画横线的句子为例简要分析。 7．画波浪线的句子运用的修辞手法是 ，请结合所学课文内容，运用与画波浪线的句子同样的手法完成下面的填空。（   ） 聚沙成塔做学问， 。（荀子《劝学》） ，授学业传承师道无关年龄。（韩愈《师说》） 四、文学类阅读-单文本 阅读下面的文字，完成各题。 蟋蟀声声 蓝  翎 ①深秋到，夜渐长，霜愈浓，风更凉。 ②城市的喧嚣沉寂了，车辆入库，路静人稀。左邻右舍的电视机、收音机也停了。当它们开着的时候，仿佛那从窗内射出来的灯光，也带着扰人的声音。单一的艺术声音是乐音，而各种艺术的声音同时参差不齐地传进耳朵里，比马路上前拥后挤的车辆的噪音，更让人难受。 ③田园静寂的秋夜，也是有声音的，那就是遍地的虫鸣。蟋蟀、蝼蛄、蝈蝈，组成不同族类的合唱队。天愈凉，叫得愈响、愈热烈，像闭幕前的大合唱的高潮，又像告别演出。虫鸣夜更幽，没有虫鸣，感到的只是凄冷、单调。单调和喧嚣，同样能使人心里不平静。 ④我喜欢充满虫声的深秋之夜。 ⑤伴着虫声睡去，胜似催眠曲。 ⑥伴着虫声夜读，书好像是活的。对的，“蟋蟀鸣吾床下”,几千年前诗人的感受，仍然活在这鸣声里。《聊斋志异·促织》里化为蟋蟀的小孩，不是正隔窗窥探，看你对他的悲惨遭遇有什么表示?这幻觉并不神秘，不是意识流、潜意识，是艺术和生活的对比而诱发出的联想力。读书不像出家人的念经，“心如枯井”,需要色彩的刺激，声音的刺激。它提醒你还有一个可爱的大地在。夜，正是大地的外衣。 ⑦伴随着虫声思索，烟显得浑浊，茶显得苦涩，酒显得昏迷。虫声是单纯的，它引起的回忆也是单纯的，像虫声一样的单纯、清晰。①从虫声里，我看到了自己伴随着虫声而踩出的一个历史足迹。 ⑧那是多灾多难的童年的秋夜。高粱高，红了梢；谷子黄，弯了腰；豆叶苍，干了荚。夜色把它们抹成一片黑影，失去了白天的光彩。 一领破席，半截搭在坟脚跟，半截拖在坟前的光地上。 一卷高粱叶当枕头，被单子隔露水，挡寒