9.《说“木叶”》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

9.《说“木叶”》同步练习（文字版 | 含答案） 一、选择题 1．下列各句中，没有语病的一句是（    ） A．这是一所百年老校，百年古树掩映下的名人故居与现代化的教学大楼、图书馆完美融合的校园环境，营造出学校独特的育人环境和文化氛围。 B．网络小说在语言、风格和结构等方面明显有别于传统小说，因此，网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。 C．朱永新在“国际人才高峰论坛”上指出，阅读非常重要，阅读能力的高低直接关系到一个国家和民族未来的走向。 D．山西省通过大量的贴民意，暖民心的宣传活动，关于消费者权益的一些法律法规得到宣传，也促使经营者不断提升产品和服务质量。 2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（    ） ①美国加利福尼亚州遭遇罕见干旱，洛杉矶市独树一帜，往水库里投放了近一亿个塑料球，以期达到高效节水、阻止湖水蒸发的目的。 ②新的课程改革鼓励中小学分层教学，这一举措将改变以往班级学生固定化的模式，有利于进一步解决当前有教无类的教育问题。 ③有的同学对语文学习不重视，到了高中才发现既要补“欠账”，又要学新知，于是被弄得左支右绌，很是狼狈。 ④现在还有很多司机不吸取教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安、交通部门应该严格执法，加大惩处力度。 ⑤近几天我们已经走访了四所学校，但这也只是管中窥豹，还不能说明我们已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。 ⑥某些反腐题材的文学作品常常抱着消遣和赏玩的态度，采取自然主义的创作方法，穷形尽相地描写畸形的生活方式，实际上并不能起到反腐倡廉的作用。 A．①②④ B．②⑤⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥ 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（　　） （1）“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人_____________的诗篇正是从这里得到了____________。 （2）这当然还可以说是由于诗人们文字____________的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就_____________不同起来。 A．传诵　启示　精练　显著 B．传诵　启发　洗练　显然 C．传颂　启示　洗练　显然 D．传颂　启发　精练　显著 二、情景默写 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的：“ ， 。” （3）林庚先生在《说“木叶”》一文中提到“落木”这一意象体现了语言的精妙和诗人大胆的创造性。在学过的古诗词中曾出现过，如“ ， ”。 三、选择 简答 阅读下面的文字，完成下面小题。 高中阶段， ① 。一般来说，想要把事理说明清楚，需要在认识事理上和说清关键要素上多下功夫。 要清晰地说明事理， ② 。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”。之所以说得那么清楚，是因为他们对这些内容有深入的认识。一般而言，对事理的认识越到位，就越容易将其解说清楚。 在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系等，都是说明的重点。把它们阐述清楚，才能纲举目张，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清晰，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。 说明事理，既可在归纳的基础上说明其中的道理， ③ 。例如，《说“木叶”》从对众多诗句的解读中归纳出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译性”。这两种思路都值得我们借鉴。 5．下列句子中的“一般”和材料中加点的“一般”，含义相同的一项是（   ） A．剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 B．黛玉一见：“好生奇怪！倒像在那里见过的一般，何等眼熟到如此！” C．大多数杂交稻品种的米质属于中等，也有个别较差，但绝不能以个别概括一般。 D．我给那些爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，是四叔家在“祝福”了。 6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切；逻辑严密，每处不超过15个字。 四、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 林庚先生的《说“木叶”》开头引用屈原《九歌》中的名句，说明“木叶”已成为诗人笔下颇受钟爱的形象。对于为什么会造成这种诗歌语言现象，林先生认为关键在于一个“木