2024届高考语文复习：诗歌专题训练咏蝉诗

诗歌专题训练-------咏蝉诗 阅读两首诗歌，完成各题。 蝉 [唐]虞世南 垂緌①饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 在狱咏蝉 [唐]骆宾王 西陆蝉声唱，南冠②客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ 【注】①垂緌（ruí）：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。②南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。 1．下列对上面两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（） A．《蝉》中通过“饮露”“流响”“居高”“声远”等词语，从形体、习性和声音等准确地写出了蝉的特征。 B．《蝉》中作者以蝉自比，通过“自”字和“非”字，一正一反表达出作者对人的内在品格的热情赞美和高度自信。 C．《在狱咏蝉》中“谁为表予心”，意思是向谁表达自己的内心真情，末句用问句的方式，抒发了诗人哀怨悲伤之情。 D．两首诗描写的对象相同，题材相同，时节相同，手法相同，都用了借景抒情的手法，但抒发的感情却截然不同。 2．两首诗中都写到了“露”，对衬托蝉的形象有何不同？并简要分析同一物象在两首诗中产生差异的原因。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 风蝉 唐·赵嘏① 风蝉旦夕鸣，伴夜送秋声。 故里客归尽，水边身独行。 噪轩高树合，惊枕暮山横。 听处无人见，尘埃满甑②生。 【注】①作者一说“贾岛”。②甑，炊具。 3．下列对这首诗歌的鉴赏，不正确的一项是（） A．“风蝉旦夕鸣，伴夜送秋声”句用白描手法写出秋夜、秋风中寒蝉带来的特有秋声，表现其夏生秋死、朝不保夕的凄惨境地。 B．刘勰《文心雕龙》有言：“情以物迁，辞以情发……虫声有足引心。”客居之人对物候变化很敏感，几声蝉鸣便可引发思乡之情。 C．“噪轩高树合”句与虞世南的《蝉》中“居高声自远”句表意并不相同，这里写的是蝉在高处的鸣叫惊醒了枕上的客居之人。 D．由于诗人的主观感情同他的境遇息息相关，诗人借蝉“听处无人见”的境地来表明自己“蝉蜕于浊秽”的高洁品质。 4．后人曾用“清迥”“悲苦”来形容赵嘏的诗风，请结合诗歌内容作具体分析。 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 凉思 李商隐 客去波平槛，蝉休露满枝。永怀当此节，倚立自移时。 北斗兼春远，南陵寓使迟。天涯占梦数，疑误有新知。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．《蝉》首联即议论，“高难饱”既说蝉，又说自己，蝉的鸣叫在诗人看来只是徒劳。 B．《蝉》颔联写诗人五更仍在辛苦撰写疏札，可惜朝廷如同无情的碧树，忠心难上达。 C．《凉思》颔联写诗人永远怀念当时的美好时节，今日重倚槛前不觉时光流逝。 D．《凉思》颈联“北斗”,指北斗星，这里指皇帝驻居的京城长安。“兼春”,即两年。 6．两首诗里“蝉”这个意象表达的情感有什么不同，请结合诗句简要分析。 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 蝉 虞世南 垂緌［注］饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ［注］垂緌（ruí），古代官帽帽带打结下垂的部分。诗中借指蝉头部的触须。 7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．李诗前四句围绕蝉来写，着重描写了蝉的外形特征，后四句由物及人，赋予蝉新的内涵。 B．“一树碧无情”一句运用拟人的修辞手法，描写碧树冷酷无情，不因蝉的“疏欲断”而悲伤。 C．虞诗第二句中，“疏”字更见梧桐枝干的高挺清拔，“流”字形容蝉鸣声如泉流一般，连绵不断。 D．有人以为蝉鸣之所以高远，是因为借助了秋风的传送，虞诗却别有会心，对此加以否定。 8．这两首诗题材相似，但表达的情感不尽相同，请结合两首诗分析其异同点。 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 蝉 张问陶 槐黄满地午阴迟，耐尽炎凉代序时。 吟苦每邀秋士和，心清难语夏虫知。 遍依碧树终无定，强伴金貂恐未宜。 一枕故园风露冷，平芜落叶怅归期。 【注】金貂：汉代侍中、中常侍的冠帽上用金铛、玉蝉、貂尾作为装饰，谓之赵惠文冠。后来比喻贵臣。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．首联交代了时令，用“槐黄满地”暗示“炎凉代序”的秋季，“耐”字则表达了煎熬难挨的情绪。 B．颔联是说，秋蝉的悲苦鸣叫常常会引发诗人的共情，但诗人的清高心志却非秋蝉所能理解感知。 C．尾联卒章显志，化用陶渊明《归去来兮辞》中的句子，表达了思乡归隐而又不得的惆怅之情。 D．这首诗抓住蝉的特点，结合作者的情思，咏物和抒情密切结合，显示出咏物诗委婉含蓄、耐人寻味的特色。 10．刘勰认为咏物诗贵在“体物为妙，功在密附”，请结合颈联简要分析。 阅