第5课 中国古代官员的选拔与管理 课件 --2023-2024学年高中历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第4课复习提问： 1、列举中国古代史的4次重要改革？影响改革成败的因素有哪些? 2、商鞅变法的内容？各项措施的作用？ 3、商鞅变法的影响？“商鞅虽死，秦法未亡”的根本原因？ 4、均田制的性质？ 5、王安石变法失败的原因？ 6、戊戌变法的时间、性质、背景、影响？ 7、清末新政的时间、性质、背景、内容、影响？ 8、1949-1956年，我国进行了哪些改革，意义？ 9、改革开放的背景、措施、意义？ 第4课复习提问： 1、列举中国古代史的4次重要改革？影响改革成败的因素有哪些? 2、商鞅变法的内容？各项措施的作用？ 3、商鞅变法的影响？“商鞅虽死，秦法未亡”的根本原因？ 4、均田制的性质？ 5、王安石变法失败的原因？ 6、戊戌变法的时间、性质、背景、影响？ 7、清末新政的时间、性质、背景、内容、影响？ 8、1949-1956年，我国进行了哪些改革，意义？ 9、改革开放的背景、措施、意义？ 人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼； 宰相权大睡不好，选才选官更难搞； 要是官吏选不好，贪污腐败治不了； 最怕地方造反了，身家性命也难保。 好了歌 监察制度 中央行政体制 选官制度 皇帝的烦恼 地方制度 导 【课程标准】了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。 导 【学习目标】选官制度的发展演变和阶段特征；官员考核方式的变化；监察制度的演变。 思 基础记忆6分钟 一、中国古代选官制度及其演变 1、西周至春秋的选官制度？春秋战国时期的选官制度？变化的原因？ 2、秦朝的选官制度？汉代的选官制度及其标准？了解汉代选官制度的流程、分类。 3、魏晋南北朝时期的选官制度及其标准？该制度的背景？影响？ 4、隋唐至两宋的选官制度及其标准？其背景？特点？内容？发展？ 朝 代 制 度 标 准 西周 战国 秦 汉 魏晋南北朝 隋唐—清 世官制 血缘 举荐贤能、 军功爵制 才能、军功 “以法为教” “以吏为师” 向官吏学习律令为官 察举制、 积功劳为官、 征辟制 孝廉、品德 九品中正制 家世门第 科举制 才学 一、中国古代选官制度及其演变 材料1：李悝相魏文侯时说：“为国之道 , 食有劳而禄有功 , 使有能而赏必行 、 罚必当……夺淫民之禄以来四方之士”。 ——刘向《说苑》 材料2：秦时商鞅变法明确规定：“宗族非有功，论不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾、衣服以家次，有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。 ——《史记·商君列传》 材料3：故明主之国无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。 判断下列材料反映的选官制度及其标准？ 举荐贤能（才能） 军功爵制（军功） 以法为教，以吏为师 实质：摒弃诸子学说，专任法家思想，文化上的专断、专制。 “百姓”和“一般官吏”都向“法官、法吏”学习法律，加强普法教育；“法吏”也担负起宣讲法律、执行君王旨意的使命。 汉：察举制 积功劳为官、征辟 （重要补充） 材料一：元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。 ——阎步克《察举制度变迁史稿》 材料二：东汉顺帝六年，河南尹田歆掌握了察举六名孝廉的名额，当权的贵族勋戚争相请托，结果真正名士入选的只有一人，其他五人都是走后门入选的。 积极：为两汉政权选拔了大批人才。 消极：任人唯亲，荐举人和被荐举人容易形成小集团。 阅读以上两则材料，分析察举制的影响？ 魏晋南北朝：九品中正制 根据材料概括九品中正制出现的背景? 材料一：汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。那时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，干扰选拔。 材料二：灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒索清白浊如泥，高第良将怯如鸡。” 东汉末年社会动乱，察举制失去推行的社会基础，豪强大族控制地方选人权。 东汉末年出现察举不实的弊端 魏晋南北朝：九品中正制 材料1：很明显，由于设置中正统揽士人的品第，就把评品人物之权从名士大族手中夺过来归政府所有，使政府全面地掌握了选官大权，……中正的设立，标志着地方有了专门负责选举的官员。