1白鹭（课件）-统编版语文五年级上册

同学们,今天我们走进五年级上册第一单元,请同学们默读单元导语页,说说你从中提取到什么信息? “一花一鸟总关情”这是这一单元的人文主题。 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法,语文要素。 写一种事物,表达自己的感情。习作要素 1 瞧,这是厦门航空的标志logo,猜一猜它的原型是什么? 你是从哪里观察发现,它是以白鹭为原型的呀? 流线型身体、 你真善于观察。 2 白鹭,鸟纲鹭科。体羽皆白,体长52-68厘米,细嘴,脚长,体型修长,富有美感。喜欢临水而居,不常飞入人多的地方。晚上成群栖息在树木的顶部,白天则分散成小群活动。它是一种常见的鸟,在世界各地均有分布。在我国,许多省份都有白鹭的栖息地。例如:广东、福建、海南岛。 请你快速默读了解白鹭。说说,你了解到了什么? 生活习性,外形很美、分布状况 3 两个黄鹂鸣翠柳, 。 ——杜甫《绝句》 ,桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和《渔歌子》 西塞山前白鹭飞 一行白鹭上青天 自古以来,很多文人墨客也很喜欢白鹭,他还常常飞到古诗中呢。 老师读一句,你们接下一句,准备好了吗? 有节奏有韵味真棒! 4 1.白鹭 在诗人的眼中,白鹭就是一道美丽的风景。大文学家郭沫若也非常喜欢白鹭,今天我们就走进他的文章 齐读课题——《白鹭》 伸出手和老师一起书空课题。 好,孩子们,请你翻开课本,大声的朗读课文,读准字音,读通句子,难度的地方多读几遍。 5 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 蓑毛 流线型 长喙 同学们读的真认真,这篇课文难度吗? 看大家自信满满的样子,那老师就来考考大家。 这个长句子,有7个逗号,不好读,谁来试试挑战一下? 读音准确,通顺流利,入情入境真棒! 谁再来试试? 咱们班孩子读书可真棒啊 这一段有几个词语,咱们要了解一下。一起读 这就是白鹭,你知道他的蓑毛在哪儿吗? 蓑毛是白鹿身上特有的羽毛,分布在它的前颈和后背,与之分散状的羽毛,就是蓑毛! 流线型是怎样的线条?从哪里开始、 从颈部,像这样平滑柔和的线条就是流线型。 瞧,我们生活中常见的汽车也是流线型。 长喙,一起说在哪里呀? 是的,禽鸟的嘴就叫 喙。 6 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 这一段,有很多生字,容易读错,谁来挑战。 找一位同学来点评,你的同桌。 读的流畅,读音也很准确。 框 四声 ,玻璃框,跟老师一起读。 还有一个字的读音也读得非常准确, 镜匣 一起读 镜匣 这两个字都是带有三框的字。先写 横 ,最后写 竖折。 拿起笔,在课后田字格里描一个写一个!看谁写的又快又好! 写完的同学用你的坐姿告诉老师。 7 ——不,歌未免太铿锵了。 这一段,老师想在提醒一下。 他的段首有一个特殊的标点符号,是的破折号。 通常我们见到的破折号出现在句子的 中间, 像这样出现在段首的不常见,读的时候,要注意和上一段停顿时间略长一些。听明白了吗? 另外这一段中有一个词值得我们关注。 铿锵,谁来说说你理解的铿锵什么意思? 有力量,他的两个金字旁就已经向我们说明了。 同学们,来我们一起合作再来读一读这篇课文,请同学们读绿框内的部分。(配乐) 读得真好。 孩子们再读这篇课文的时候,白鹭给你留下了怎样的印象? 精巧,——能用书上的话回答真厉害。 外形美!姿态优雅! 白鹭是一首精巧的诗。 在作者眼里白鹭仅仅是一只鸟吗? 是的,作者开篇就说,白鹭是一首精巧的诗。(板书:诗) 白鹭是一首诗,这个比喻很特别,你有什么疑问? 是啊,为什么白鹭是一首诗呢? 同学们,我们从小到大学了那么多首诗,你觉得诗有哪些特点? 韵味节奏感、丰富内涵、语言美、短小、意境美!包含着作者的情感! 言美、意美、情美! 1.默读2-5,自然段,说说从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”? 2.通过圈点勾画的方法,在感受最深的地方做批注。 默读2-5,自然段,说说从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”?通过圈点勾画的方法,在感受最深的地方做批注。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短;著粉则太白,施朱则太赤。——宋玉《登徒子好色赋》 增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 好,谁来说说你从那些地方领略到了白鹭是一首精巧的诗? 请你先来读读这段话。 你找到了这段中修辞手法,排比! 作者用排比写的白鹭的什么? 外形 描写白鹭外形,主要抓住什么来写的? 颜色! 有哪些颜色,我们一起来读一读! 白鹭有这三种颜色,这三种颜色给你什么感受? 与颜色艳丽的鸟儿,你觉得白鹭给你一种怎样的感受?