2.4 夏商周的更替 课件 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

部编版七年级上册 第二单元 第4课 夏商周的更替 课标要求： 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。 板式2 1 生产力发展 剩余产品出现 私有财产出现 贫 富 分 化 氏族贵族 战俘、罪犯、平民 早期奴隶主 早期奴隶 约公元前2070年，禹建立夏朝，我国进入奴隶社会，我国进入文明时代。 奴隶社会的形成 2023/12/17 2 朝代 建立时间 建立者 都城 亡国之君 制度创新 重大事件 夏 商 周 西周 东周 一、夏商周的更替 任务：根据课文内容填写表格。 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 禹 汤 周武王 周平王 阳城 亳、 殷 镐京 洛邑 桀 商纣王 周幽王 建国三要素 兴因：商汤任用贤才（伊尹），发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，商朝很快强大起来。 兴因：周部族农业立国，拓展疆土；重用人才；联合各地势力。 兴：重视生产，关心百姓，重用贤才。 阅读教材，归纳夏、商、西周的兴亡的共同之处？最深刻的启示是什么？（见补） 一、夏商周的更替 一、夏商周的更替 夏桀把人当坐骑 周幽王烽火戏诸侯 商纣王酒池肉林 商朝时戴枷陶俑 商朝炮烙之刑 周厉王国人暴动 商代铜爵 亡因：夏桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。 亡因：商纣王是商朝的最后一个王，他①对外征伐，耗费国力，②修筑豪华宫殿，③对百姓征收繁重的赋税，④施用酷刑，残害人民。 阅读教材，归纳夏、商、西周的兴亡的共同之处？最深刻的启示是什么？（见补） 亡： 统治者的暴政。 亡因：周厉王与民争利，引起“国人暴动”。 周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。（烽火戏诸侯） 阅读教材，归纳夏、商、西周的兴亡的共同之处？最深刻的启示是什么？（见补） 启示：①得民心者得天下， 失民心者失天下。 ②统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护 百姓，任用贤才，广纳谏言。 兴：重视生产，关心百姓，重用贤才。 亡：统治者的暴政。 一、夏商周的更替 6 朝代 建立时间 建立者 都城 亡国之君 制度创新 重大事件 夏 商 周 西周 东周 一、夏商周的更替 任务：根据课文内容填写表格。 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 禹 汤 周武王 周平王 阳城 亳、 殷 镐京 洛邑 桀 商纣王 周幽王 世袭制 世袭制 取代禅让制 地位：中国历史上的第一个王朝 为什么夏朝开始不是“部落联盟”而是“国家”了？ 疆域 人口 土地 军队 国家是文明社会的概括……国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。 ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 夏朝组建了军队,制定刑法，设置了监狱，还修筑了宫殿，这些机构和制度的设立，是作为一个国家所必备的，所以夏朝已经是一个国家。 夏朝暂未发现文字，如何证明夏朝的存在？如何证明夏朝存在阶级分化和公共权力呢？ 二里头一号宫殿 复原图 铜爵·酒器 铜鼎·礼器 镶嵌绿松石的铜牌 二手史料（后人记载） 文字（献）史料 一手史料（遗址） 实物史料 二里头遗址的意义： ①反映了夏王朝的阶级分化和等级界限； ②反映了夏朝时期的文明进程（由石器时代向青铜时代转变） 8 尧 禹 舜 世袭制 Q： “天下为家”，“家”指？ 禅让制 世袭制 公天下 推选民主 德才 家天下 相传世代 血缘 启 vs “家”：统治者把国家政权据为己有， 当做一家的私产，世代相传 夏传子，家天下。 ▲禹建立夏，启创立世袭制。 ：指王位、爵号和财产等按家族血缘关系世代继承传袭。 朝代 建立时间 建立者 都城 亡国之君 制度创新 重大事件 夏 商 周 西周 东周 一、夏商周的更替 任务：根据课文内容填写表格。 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 禹 汤 周武王 周平王 阳城 亳、 殷 镐京 洛邑 桀 商纣王 周幽王 世袭制 商汤灭夏 盘庚迁殷 牧野之战 世袭制 取代禅让制 仔细观察左边“商代重要城市分布图”，指出在地图中书本提及的几个地方，分别说说其提及的信息是什么。 亳 殷 牧野 商朝始建 都城所在 迁都 盘庚迁殷 与周武王军队决战 牧野之战 迁都 （1）原因： 受战乱、环境变化等因素的影响。 （2）影响： 使商朝保持了相对的稳定 牧野之战兵力对比 交战双方 战士人数 周武王的军队 4万多人 商纣王的军队 10万多人 你是怎么看待这场战争的