6.1价值与价值观 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【设计依据】 一、理论依据 本框内容主要讲述马克思主义哲学关于寻觅人生真谛的观点，旨在引导学生正确认识人生价值，树立正确的世界观、人生观、价值观。 党的十九届四中全会审议通过《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，强调坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，必须建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，让全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，加强理论武装，推动马克思主义最新理论成果深入人心。同时，加强对马克思主义理论的研究和建设，构建中国特色哲学社会科学。因此，在历史唯物主义视野下理解人生价值的实现，既能增强用马克思主义哲学的观点和方法观察、分析、解决问题的能力，作出科学的解释、判断和选择，又有利于提升承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力，以负责任的态度和行动促进社会和谐。 树立正确的世界观、人生观、价值观是我国思想文化建设的重要目标之一。学生的行为受价值观导向作用的深层影响，信仰、理想决定人生努力的方向，并影响自身价值判断和行为选择。在个体生命价值的追求上，学生的正确信念、崇高信仰、远大理想便构成了特有的思想内容，引导其积极向上，努力进取。可见，学生更深入、更理性地了解价值观，树立正确的价值观十分重要。 第二单元 认识社会与价值选择 193 社会主义核心价值观的凝练和提出，既是我国社会主义建设、改革过程中历史与现实发展的必然要求，又是应对我国正处于全面深化改革关键时期所面临的复杂形势与时代要求的需要。一个国家和社会的发展，除了要具有强大经济基础之外，国民更要树立和弘扬积极、健康、科学的价值观。通过学习本框内容，帮助学生将社会主义核心价值观转化为自己的价值观，树立高度的社会责任感，践行社会主义核心价值观的基本要求，努力形成以遵守社会主义核心价值观为荣、以违背社会主义核心价值观为耻的社会氛围。 二、课程标准依据 本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》模块4“哲学与文化”的内容要求：“2.2 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。” 课程标准中的教学提示，要求我们能剖析实例，明确价值观的导向作用。讲述这一问题时，教师要以人的价值为突破点，分析人的价值与物的价值的区别，理解人的价值大小判断标准是对社会的责任和贡献；理解价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用，对人们行为选择具有导向作用。基于以上内容的理解，帮助学生树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，以使其能够更好地投入社会变革中，成为推动社会的力量。 【教学目标】 1．通过具体情境分析，明确物的价值和人的价值的不同，形成对人的价值的全面理解。 2．通过开展小组合作，结合社会发展的典型案例，理解价值观的导向作用，明确价值观对个人、民族以及国家发展的重要意义，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。 3．通过活动感悟，将生活素材融入课堂教学实践，理解社会主义核心价值观的基本内容和重要意义，达成情感认同，坚持集体主义价值观，并固化行为习惯。 【重点难点】 一、教学重点 1．人的价值。 突破策略：从模范人物的事迹展开思考，再进一步运用时政热点材料，如以2020年召开的“国家科技奖励大会”获奖人物事迹为素材进行分析，深人理解评价一个人价值的大小，就是看他对人类、社会、国家和人民贡献了什么。 2．价值观的导向作用。 突破策略：通过鲜活的具体案例，如对抗击新冠疫情过程中不同现象的分析，让同学们去感知价值观的导向作用，明确树立正确的价值观，做出正确的价值选择，对社会、对他人、对自己的积极意义。 二、教学难点 “价值观对国家和民族发展的重要意义”是本框的教学难点。 突破策略：通过对典型情境的对比分析，让学生既有对社会现象的感性认识，又有对其影响的理性分析，引导学生概括、分析价值观的重要性，从而不仅了解知识，更增强认知认同，筑牢理想信念，坚守价值追求。 【教学过程】 一、课堂导入 教师播放视频《黄文秀：用生命谱写新时代的青春之歌》。 材料：黄文秀，1989年生，女，壮族，中共党员，广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯人，2016届广西定向选调生、北京师范大学法学硕士。2018年3月26日，黄文秀来到广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记，她也是村里的首位女第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀在从百色返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难，一个年轻的生命就此画上了句号。 教师 扼腕唏嘘之余，我们也陷人沉思。黄文秀实在是太年轻了，她来到这个世界也就三十个春秋。据此，我们是不是就可以轻率估值她的生命，以及她生命的价值呢？答案当然是否定的，正如给她的颁奖辞“百色的大山，你是