14.4生物的分类课件2023--2024学年苏教版生物八年级上册

第十四章 14.4生物的分类 01 02 03 04 学习目标 学习重难点 课程讲解 总结与课后作业 目 录 学习目标 学习重难点 走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？ 课堂引入 为什么要对生物进行分类 生物种类繁多（至少200万种），如不进行分类，人类就很难对他们进行研究并加以利用。 新知讲解 生物归类的依据： 相似程度 （形态结构、生理功能等） 仔细观察下列生物，看一看它们该怎样归类？ 生物分类的依据. 依据生物的形态结构、生理功能、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分成若干类群 一、生物分类的依据 “种”,即“物种”，是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代。 2、 “种”是分类的基本单位 二、生物分类等级 生物分类的等级 等级：界、门、纲、目、科、属、种（由高到低） 关系：等级越高，包含生物种类越多 种的特征： 形态结构和生理功能基本相似； 生态分布基本相同； 在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代。 　　 每一个种里只有一种生物。 同种生物的亲缘关系是最密切的。 共同特征越来越多 亲缘关系越来越近 界 种 种类越来越少 生物 种类 共同 特征 生物分类等级由大到小顺序是: 亲缘关系 多 少 少 多 远 近 界门纲目科属种 课堂小结 相似程度（形态结构，生理功能） 由高到低依次是：界、门、纲、目、 科、属、种。 所处的共同分类单位越小，它们的相似 程度越大，表明它们的亲缘关系越近； 反之，相似程度越小，亲缘关系越远。 种是指形态结构和生理功能上表现相似、 生态分布基本相同的一群生物。 且在自然条件下，同种生物之间可以通过 过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。 生物分类依据 生物分类等级 种的概念 生物类群之间 的亲缘关系 1.下列属于生物分类依据的是（ ） A.形态结构特征 B.营养方式 C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是 2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（ ） A.界与门之间 B.门与纲之间 C.纲与目之间 D.科与属之间 3.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ） A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种 D C D 课堂练习 4.下列说法正确的是（ ） A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小 B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大 C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远 D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近 5.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（ ） A.纲 B.目 C.科 D.属 D D 6. 下列动物中，与猫不属于同一目的是 （ ） C A.狼 B. 虎 C. 黑猩猩 D.豹 下节课再见！ $$