第6课缆车（教案）-人音版（2012）音乐五年级上册

《缆车》教学设计 一、教学目标 1. 音乐表现目标：学生能够了解缆车的基本构造和运行原理，学习与缆车相关的音乐知识和技能，如节奏、音高、和声等。 2. 创意实践目标：通过参与音乐活动和游戏，学生能够体验音乐的乐趣，提高音乐感知和表现力，培养音乐创造力和合作能力。 3. 审美感知目标：学生能够感受音乐的美，培养对音乐的兴趣和热爱，增强对自然和科技的认识和尊重。 4. 文化理解目标：学生能够了解缆车文化和历史背景，拓展文化视野，培养文化自信和民族自豪感。 二、教学重难点 1. 教学重点： 了解缆车的运行原理。学习音乐的基本要素。运用所学知识创作缆车音乐。 2. 教学难点： 理解音乐的和声。创作具有个性的缆车音乐。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、讨论法 4、 教学过程 1. 导入（5 分钟） （1）你知道这些建筑是哪个国家的吗？ 出示图片，比萨斜塔，凯旋门，米兰大教堂。 （2） 同学们做过缆车吗？ 展示缆车的图片或视频，引发学生对缆车的兴趣。 2. 新课呈现（25 分钟） （1） 作品介绍 管弦乐《缆车》是根据意大利男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成。它是一首那不勒斯的著名歌曲，又名“弗尼古利 弗尼古拉”， 19世纪末，那不勒斯的维苏威火山下装上了第一辆登山缆车，为兜揽生意，缆车公司老板请了当时颇有名气的记者巴比诺.托克作词，邓查创作此曲。 （2） 请欣赏意大利民歌《缆车》 播放意大利民歌缆车视频。 （3）请看管弦乐队图示 （4）说一说乐曲中出现了哪些主要的演奏乐器？ 长笛和提琴 （5） 跟音乐画乐谱图示 （6）讲解A主题。 A、主题A的旋律表现了我们的缆车怎么样的状态？ 笨重？ 轻巧？ B、乘上缆车，人们的心情很激动，兴奋。长笛和小提琴是伴随我们启程的乐器。 小提琴表现了缆车快速滑行。 （6） 听主题2这段旋律演奏的是上例哪个乐段？ A、 看到火山全景，人们的反应是什么？演奏乐器是什么？ B、 “弗尼古利 弗尼古拉”源自意大利语“FuniculiFunicular”指的是缆车在钢丝绳索上滑行时发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。 C、 “弗尼古利 弗尼古拉”源自意大利语“FuniculiFunicular”指的是缆车在钢丝绳索上滑行时发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。 D、 “弗尼古利 弗尼古拉”源自意大利语“FuniculiFunicular”指的是缆车在钢丝绳索上滑行时发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。 E、 乐曲中用意大利文演唱“缆车”的旋律出现了几次？ 5 次 （7） 主题出现的顺序？ 3. 展示与评价（15 分钟） 每个小组展示他们创作的缆车音乐。 其他学生进行欣赏和评价，提出意见和建议。 教师对学生的创作进行点评，鼓励他们继续探索音乐创作。 五、教学反思 在教学设计中，需要注意学生的年龄和音乐基础，合理安排教学内容和方法。同时，鼓励学生发挥创意，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。在评价环节中，应注重对学生的创意和努力的肯定，激发他们对音乐创作的兴趣和热情。 学科网（北京）股份有限公司 $$