《句子、快乐读书吧》练习（专项训练）统编版五年级语文上册

部编版五年级语文上册 《句子、快乐读书吧》练习 一、标点。 (一)给下面的句子加上恰当的标点符号 1.我家种着许多花□有八月菊□紫罗兰□石榴花□我最喜欢的是那株八月菊□看着八月菊□我就想起□秋菊□这首诗来□ 2.我们姐弟几个都很高兴□买种□翻地□播种□浇水□没过几个月□居然收获了□ 3.我看各种彩排着的戏人边走边唱□看踩高跷走路□看虾兵□蚌精□牛头□马面□ (二)根据要求进行选择。 1.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( ) A.“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多吗?” B.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良、很讨人喜欢。 C.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。 D.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。 2.下列选项中顿号使用有误的一项是( ) A.它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。 B.如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。 C.毽子越做越讲究,有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。 D.我在暑假里阅读了《三国演义》、《西游记》、《水浒传》。 (三)请用一句话写清楚你们班昨天都上了哪些课以及你的感受。(要用上顿号) 二、排序。 (一)把下面的句子按一定的顺序排列,把序号写在( )里。 ( )这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。 ( )后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 ( )做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。 ( )那些古今中外的大部头小说使我着迷,我把所有课余时间都花在借阅图书上。 (二)将下列句子按照顺序排列,正确的一项是( )。 ①作文果然有了进步。 ②老师在我的作文后面批着:“不真实,要用自己的话写真实。” ③以前我每写一篇作文,都要先找别人的文章来参考。 ④此后我就试着用自己的话写真实的故事。 ⑤自己不动脑子,作文简直是七拼八凑。 A.③④②⑤① B.③⑤②④① C.③②⑤④① D.③④⑤②① 三、根据要求进行选择。 1.选出下面课文结尾的特点。 A.照应题目,点明主题 B.首尾呼应,照应开头 C.总结全文,深化主题 (1)就这样,我有了第一本长篇小说……( ) (2)于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。( ) (3)……醒来,枕边一片湿。( ) (4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。( ) 2.下面描写事物的句子,描写方法与例句不相同的一句是( )。 示例:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 A.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花 B.不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快 C.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态 D.黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠 3.下列描写中属于静态描写的一句是( )。 A.竹喧归浣女,莲动下渔舟 B.夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 C.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上 D.一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听 4.下列对提高阅读速度的说法不正确的一项是( )。 A.我们可以像唱歌一样唱读 B.集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读 C.读得快还要想得快,要做到一边读一边想,抓住关键词句,才能及时捕捉有用的信息 D.带着问题读,遇到不懂的词语,在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 5.下列关于有创造性地描述故事的方法,表述不正确的一项是( )。 A.可以把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲,让人有身临其境的感觉 B.可以大胆想象,为故事增加合理的情节,让故事更加生动、形象 C.为了让故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容 D.讲民间故事,还可以变换情节的顺序,先讲结局,设置一些悬念吸引