7.2 正确认识中华传统文化 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二框正确认识中华传统文化 【设计依据】 一、理论依据 本框内容主要依据习近平新时代中国特色社会主义文化思想，讲述中华优秀传统文化的主要内容和中华优秀传统文化的特点以及中华优秀传统文化的当代价值。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化，从国家战略资源的高度继承优秀传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。 优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，“以古人之规矩，开自己之生面”，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。 国家治理体系和治理能力现代化必须立足于中华优秀传统文化。推进国家治理体系和治 学科网（北京）股份有限公司 理能力现代化，要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系。坚守我们的价值体系，坚守我们的核心价值观，必须发挥文化的作用。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。 通过学习本框内容，引领学生在辩证认识中华传统文化、正确对待外来文化以及科学分析中国特色社会主义文化等过程中，帮助学生树立科学精神，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确认识中华传统文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，理解中华优秀传统文化的当代价值。 二、课程标准依据 本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》模块4“哲学与文化”的内容要求：“3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。” 课程标准中的教学提示，要求我们辩证地看待传统文化。文化具有承载和传递文明、塑造民族精神的功能，文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。继承性是文化发展的一个重要规律，任何一个国家或民族的文化在其发展过程中，都既要维护自己的传统文化，保持自身文化的特色，又要借鉴外来文化，按照时代的特点和要求发展壮大自己。对待传统文化，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，在分析鉴别的基础上，对合理又具有时代要素的内容，要取其精华、去其糟粕，对明显不符合当今时代要求的内容，要摒弃。 课程标准中的教学提示，要求我们领会中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。中华优秀传统文化源远流长，博大精深，积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的根基。中华传统文化包含着许多为人类所共同遵循、具有世界普遍文化意义的生存智慧，提供了许多正确反映人与人、人与社会、人与自然和谐发展规律的真理性认识。继承中华优秀传统文化，要结合时代要求，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，实现优秀传统文化的时代化，创造中华文化新辉煌。 【教学目标】 1．通过交流思考，结合具体实例，了解中华文化的产生、发展，讲述中华优秀传统文化的主要内容和中华优秀传统文化的特点。 2．通过自主探究，理解中华文化的特征，懂得中华文化是世界文明古国中唯一没有中断延续至今的文化，明确中华文化的影响，认同中华文化。 3．通过合作探究，明确对待中华传统文化的正确态度和原则，能够用马克思主义唯物史观等认识、分析、对待中华传统文化。 4．通过情境分析和观点辨析，明确中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更好地同中国当代文化相融通，展示中国优秀传统文化的当代价值，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 【重点难点】 一、教学重点 “中华优秀传统文化的内容与特点”是本框的教学重点。 突破策略：收集整理、查阅传统文化相关材料，用鲜活的事例展现给学生，引导学生进一步认识中华优秀传统文化的内容和特点，树立文化自信，增强民族认同感，积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践。 二、教学难点 “中华优秀传统文化的当代价值”是本框的教学难点。 突破策略：列举事例，引导学生列举他们所熟知的、与生活