第7课乘雪橇（说课课件）-人音版（2012）音乐五年级上册

乐聆听 乐想象 乐体验 ——第九册第七单元“冬雪” 之《乘雪橇》 教材根据学习内容的时间，分别按季 节编排了《晨景》《冬雪》等主题，凸显 “音乐与自然”、“音乐与生活”的人文 性。 、 （二）分析作品 管弦乐《乘雪橇》是本册第7单元《冬雪》第一课时的内容，是由美国作曲家、指挥家安德森创作。音调、节奏富有鲜明的美国爵士音乐风格。 乐曲由引子、呈示部A（a-b-a1）、中部B（c-d）、再现部A1（a2-b1-a3）和尾声组成，是带再现的复三段体结构。乐曲一直围绕主题出现四次，每次都反复一遍，通过主题力度、节奏、演奏乐器的不断变化， 表现了雪橇奔驰时忽隐忽现、忽高忽低，孩子们享受冬雪带来的乐趣的欢快心情。 本课主要引导学生用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。 学情 五年级学生对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，并随音乐做出相应的体态反应。 学生基本知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。在感知音乐旋律过程中，基本能辨别节奏的不同。在低年级时学过安德森《打字机》、《调皮的小闹钟》等贴近生活的作品，对安德森生平背景以及作曲风格有了一定的了解，为本课及以后学习、享受音乐奠定基础。 、 、 目标 结合我区“强化多元学习 ，落实三性任务， 构建高效课堂”的要求，我制定了以下教学目标： 学科性目标 教育性目标 创新性目标 通过反复聆听，能欢快 的演唱主题，并听辨主题出 现的次数和变化，加强学生 对音乐的感知能力。 重难点 （一）重点： 能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。 （二）难点： 通过反复聆听，能欢快的演唱主题并听出主题出现的次数和变化，加强学生对音乐的感知能力。 教学准备 电子钢琴 多媒体课件 沙锤1个 圣诞帽1顶 （一） 激发兴趣，导入新课 （二） 热身运动，熟悉主题 （三）完整聆听，听辨主题 A B A' 引子 尾声 （四）分段欣赏，体验音乐 欣赏A乐段 模拟马铃a 模拟马蹄b 模拟演奏a1 模拟马铃a 模拟马蹄b 模拟演奏a1 欣赏A乐段 模拟马铃a 模拟马蹄b 模拟演奏a1 欣赏A乐段 模拟马铃a 模拟马蹄b 模拟演奏a1 欣赏A乐段 模拟马鞭B乐段 欣赏A'乐段 自由舞动a2 模拟马铃b1 马儿远去a3 5 6 5321 │ 2 23 21 6 │ 5 ─ │ 5 56 5321 │ 2 23 21 6 │ 1─ . . . . . . . 5 6 5 3 1 │ 2 32 0 1 6 │ 5 ─ │ 5 6 5321 │ 2 32 0 1 6 │ 1─ . . . . . . . b b 第一段歌声： 第三段歌声： 自由舞动a2 模拟马铃b1 马儿远去a3 美国民间爵士乐特点： 1）节奏自由 2）运用变化音 3）独特的音色乐器（萨克斯、长号、 小号等） 演奏 4）常常即兴演奏或演唱的音乐 自由舞动a2 模拟马铃b1 马儿远去a3 （五）揭示作者，归纳复习 今天我们欣赏的管弦乐《乘雪橇》是由美国作曲家、指挥家安德森创作，表达对冬季情境的幻想。 我们还学习过他的 《调皮的小闹钟》 《打字机》等作品。 安德森 板书 这首安德森的管弦乐《乘雪橇》由引子、A、B、A1和尾声组成，两个单三段体组成主部与再现部，是带再现的复三段体结构。呈现乐曲结构是学科性目标达成的深度体现。 谢谢大家！ $$