2.2 运动的规律性 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【设计依据】 一、理论依据 本框内容主要依据习近平新时代中国特色社会主义思想，高扬马克思主义旗帜，用马克思主义世界观和方法论武装头脑，把辩证唯物主义和历史唯物主义转化为认识世界、改造世界的强大思想武器，从中汲取哲学智慧和理论力量，涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。 2015年1月23日，习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调：要坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。习近平总书记强调，要学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理，坚持从客观实际出发制定政策、推动工作。辩证唯物主义并不否认意识对物质的反作用，而是认为这种反作用有时是十分巨大的。我们党始终把思想建设放在党的建设的第一位，强调“革命理想高于天”，就是精神变物质、物质变精神的辩证法。我们必须毫不放松理想信念教育、思想道德建设，意识形态工作，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，用富有时代气息的中国精神凝聚中国力量。 习近平总书记在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”在当代中国，一切从实际出发，就是一切要从中国特色社会主义进入新时代这个我国发展新的历史方位出发。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。“全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际。” 2019年4月15日至17日，习近平总书记在重庆考察并主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会时指出，在对待自然问题上，恩格斯深刻指出：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。每一次胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。”人因自然而生，人与自然是一种共生关系，对自然的伤害最终会伤及人类自身。只有尊重自然规律，才能有效防止在开发利用自然方面走弯路。这个道理要铭记于心，落实于行。 通过学习本框内容，帮助学生培养自觉按照客观规律办事的能力，充分理解客观规律性和主观能动性的辩证关系，增强贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。 二、课程标准依据 本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》模块4“哲学与文化”的内容要求：“1.3 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。” 课程标准中的教学提示，要求我们掌握物质与运动的关系，正确发挥主观能性，把主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，有利于增强贯彻和执行党的一切从实际出发、实事求是的自觉性，增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信。 【教学目标】 1．通过自主学习，全面理解物质和运动的关系，坚持辩证唯物主义运动观，反对唯心主义运动观。准确理解规律的科学内涵及其与物质运动的关系，提升按客观规律办事的自觉意识和能力。 2．通过情境分析，正确理解意识的本质及其能动作用，充分理解尊重客观规律和发挥主观能动性之间的辩证关系，学会一切从实际出发、实事求是的科学方法论，引导学生进一步提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，在学习、生活和实践中做到坚持马克思主义和发展马克思主义的辩证统一。 【重点难点】 一、教学重点 1．规律以及人与规律的关系。 突破策略：通过人类根据元素有规律的变化，可以推算新元素存在的案例，帮助学生理解世界上一切事物的运动、变化发展都是有规律的，没有规律的物质运动是不存在的。通过鼓励学生课前收集否认规律或者没有按照客观规律办事遭受惩罚的例子，引导学生理解尊重规律的重要性。通过对人类能发现制造出新的元素的案例，让学生能够通过现象抓住本质，认识到人类不仅可以认识规律，还可以利用规律，改造客观世界。 2．一切从实际出发，实事求是。 突破策略：通过指导学生收集十八洞村的脱贫攻坚之路和打破“不可能”的港珠澳大桥的资料，用鲜活的材料、真实的案例、令人折服的分析，明确一切从实际出发，实事求是的内在依据，尊重客观规律与发挥主观能动性的重要性，引导学生树立正确的世界观和方法论，坚定马克思主义信仰，做到内化于心、外化于行、知行合一。 二、教学难点 “正确发挥主观能动性”是本框的教学难点。 突破策略：通过教学中展示的资料和案例，引导学生理解人能够能动地认识世界和能动地改造世界。通过对“意识能动作用具有两