2023-2024学年高中英语新教材教学的思考与认识

高中英语新教材的教学 认识与思考 外研版 学校：四川省通江中学 教师：王奎 新教材、新变化 学生英语学习现状及问题 英语教学的策略及建议 contents 新教材、新变化 One 新教材、新高考、新变化 1.学生核心素养要求提高。新教材遵循新版教程标准，对学科核心素养的要求除了语言能力之外，还强调对文化意识，思维品质和学习能力的培养。 新教材、新高考、新变化 2、新教材内容与时俱进。一方面反映当代社会发展新变化和科技进步新成果；另一方面展示多姿多彩的中外优秀文化，增加经典文学语篇等，着力培养学生的文化意识，增强文化自信和文化传承，提升学生跨文化理解和沟通能力。 新教材、新高考、新变化 3.以语篇为载体，探究主题意义。过去教学对词汇和语法方面关注度高,今后则要求从语篇的高度去理解词汇和语法的运用,不再看重机械地记忆词汇,讲解语法,而是基于文本分析,去学习词汇和语法在语境中的使用,并做好主题意义探究。 新教材、新高考、新变化 4.拓宽阅读，重人文素养。除了学好教材，老师还要指导或带领学生多进行课外阅读，可以尝试阅读一些经典作品，进一步提高人文素养。 新教材、新高考、新变化 5.教学评价多样化。新课程的核心理念是“以学生的学习为中心”。在这种核心理念的指导下，课堂教学评价已经将关注的重心从教师的教转向学生的学。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生核心素养的提升。 学生学习英语的现状及问题 Two 学生学习英语现状及问题 1.部分学生把英语课当成单纯背诵单词，短语的课程，但词性掌握不全面，不准确。 2，对语法的熟练，正确运用上仍存在一定的困难，不了解英语语言特点，汉语表达频繁出现。 3.大部分学生英语阅读面窄，且缺乏阅读技巧和科学的阅读方法。 4.缺乏学习英语的兴趣，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习英语，无计划安排。有的学生懒于张口读英语，许多学生从来不主动运用英语进行表达或者交际。 英语教学策略及建议 Three 英语教学策略及建议 1.新课程教学改革对教师要求越来越高。要教好学生，首先教师必须练好语言基本功，不断提高自身的综合素质，同时必须学会创造性使用教材。新教材内容多，材料也多，我们要懂得合理重组，删减教材内容，提高教师教与学生学的效率。教师要具备较强的教育教学和多媒体应用能力，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，恰当地制定教学计划，合理安排教学内容，有效组织各种课堂活动对教学过程不断反思，不断总结，成为研究型教师。 英语教学策略及建议 2，教师需要注重研究评价方法，提高评价能力。评价与教学融为一体，有利于促进教学，有利于学生语言能力的全面提高，也有利于学生健全人格的形成。因此，我们必须将形成性评价和 终结性评价有效结合。通过多种评价方式对学生学习过程中表现的兴趣，态度，参与程度做出评价，对他们的学习尝试给予肯定，重激励，重发展。 英语教学策略及建议 3.集体备课，目标明确。明确，具体，全面的教学目标是保证课堂教学实践性的重中之重。坚持集体备课，每单元由主备课人主讲，其他人补充，讨论后集体制定教学目标确定重点难点，设计教学过程。 英语教学策略及建议 4.研究学生，优化教法。教师多角度了解学生，组织适合自己学生的教学。采用适当，合理，有效的英语教学办法，能够起到事半功倍的效果。俗话说，“教无定法，贵在得法”。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣对于学习是何等地重要。教师需要把语言教学与日常生活联系起来，结合学生不同的个人爱好如足球，篮球，音乐等寻找切入点。让他们的爱好与英语学习联系起来，一步一步地把他们引入到英语王国中。 英语教学策略及建议 5.教师必须做到精讲精练，精讲贵在精，教师要言简意赅地把课本中的重点知识进行系统的梳理。精练要求教师在备课时精编或精选例题与练习题，针对性要强，保证练好，练实。教师要搞一个精当有效的课堂小结。这不仅能帮助学生总结重点，理清脉络，而且能激发学生课后去独立思考，及时进行有效的复习，从而提高对知识的掌握。 英语教学策略及建议 6.建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是一堂高质量英语课的前提。教师的严肃往往更多地让学生惧怕犯错误从而不积极主动地学习。因此，一个发自内心的微笑，一个充满善意的动作往往要比大嗓门的训斥更有效。教师应该用自己的魅力吸引学生而不是控制学生。 英语教学策略及建议 7.发挥学生的主体作用是学好英语的关键 （1） 指导学生认真预习。新教材阅读课文长，难度大，抽象概念内容多，语法现象较复杂。因此，认真预习是十分重要的。预习需要教师精心指导，要教给学生预习的方法，指导学生认真预习，要求学生提出遇见的疑难问题。 英语教学策略及建议 7.发挥学生的主体作