3.3身体的防卫 学案-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

浙教版九下§3.3身体的防卫 学案 姓名 [学习目标] 1、了解预防接种、人工免疫和计划免疫； 2、了解人体的免疫功能。 一、知识点梳理： 知识点1、特殊的防病措施 1、古人把天花病人的痘痂经过干燥 ，吹进小孩鼻孔，使之获得对 的抵抗力。 2、像种牛痘这样，采用 的方法将由病原微生物制成的 或其他抗原物质接种到人体，使人体产生相应的 、获得免疫的方法，叫做人工免疫。 3、为了预防某种 而进行的接种，就叫预防接种。 4、如果将含有 的血清或淋巴因子等免疫物质注入人体，可使人体 获得免疫，这也是人工免疫的一种方法。 5、对被毒蛇咬伤的病人，可注射 。对被狗咬伤的人，应及时注射 ，对咬伤严重者同时注射 ，以提高疗效。 6、有计划地对易感人群进行 ，使他们获得免疫，从而达到 某种传染病的目的，这种方法叫做计划免疫。 知识点2、人体免疫功能 1、人体的免疫功能包括 、 和 。 2、抗感染功能：当人体受病原体侵袭时，人体通过 免疫和 免疫保护自身。 3、免疫监视的功能：随时识别和清除体内突变产生的 。 4、自我稳定功能：及时清除体内 的细胞，以保持自我稳定。 5、当免疫功能失调时，可引起 、 和 等。 6、如果出现过敏反应，可用药物减轻过敏症状，但最好的办法是尽量避免与 接触。 7、常见的自身免疫病有 、 等。 8、艾滋病（AIDS）是 的简称，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的性传播疾病。对于艾滋病患者，应采取 的态度，切勿 他们。 二、例题讲解 例题1、疫苗事关民众的生命安全，问题疫苗事件一经发生便会成为公众关注的焦点，引发民众的焦虑和恐慌。下列有关免疫的观点符合事实的是（　　） A．传染病的病菌属于传染源，问题疫苗可能导致其流行 B．接种问题疫苗会使人体内的抗体失效 C．问题疫苗成为焦点是由于计划免疫可控制或消灭某种传染病 D．为儿童注射疫苗是为了加强非特异性免疫的功能 例题2、如图中Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒先后两次侵入人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，相关叙述错误的是（　　） A．病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量增多 B．人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用 C．第一次侵入后所形成的免疫功能属于非特异性免疫 D．人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种 例题3、下列有关免疫的说法，错误的是（　　） A．特异性免疫和非特异性免疫都是人生来就有的 B．抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后才产生的 C．花粉过敏与人体的免疫功能有关 D．抗原被清除后，体内相应的抗体不会立即消失 例题4、医疗、卫生、食品安全是人类最原始的需求，震惊中外的“毒疫苗事件”再一次把国人的目光聚焦过来，如图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图。下列说法不合理的是（　　） A．人体通过甲、乙两种途径产生的免疫力都属于特异性免疫 B．儿童进行的甲肝、乙脑等疫苗的强化接种，相当于图中甲途径所示的免疫 C．死病毒和活病毒都在免疫反应中起到了抗原的作用 D．疫苗是死亡或减毒的病原体制成的生物制品 例题5、如图为免疫产生的实验探究示意图。请据图回答下列问题： （1）在上述实验中，实验组为　 　。 （2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗　 　的抗体。鼠产生的这种免疫类型属于　 　免疫。 （3）将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠　 　(填“能”或“不能”)存活。 （4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的____。 A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入”鼠体 B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入”鼠体 三、随堂练习： 1、我国是世界上为数不多的研制出新冠病毒灭活疫苗的国家，接种疫苗能有效防止感染传染病。以下对接种的疫苗和在体内发生的免疫反应的说法中，正确的是（　　） A．抗原、非特异性免疫 B．抗原