测量电阻的特殊方法提优专题练习 --2023-2024学年苏科版物理九年级上册

苏科版九年级上册物理 测量电阻的特殊方法提优专题练习 题型1 伏阻法测电阻 1．以下设计的电路图中电源电压保持不变，某同学在没有电流表的情况下，利用电压表和阻值已知的定值电阻R0来测量未知的定值电阻的阻值，不能实现测量阻值的是（ ） 2．某物理实验小组测量未知电阻阻值时，电流表突然损坏，小组同学经过讨论设计了一种实验方案也可测出阻值.电路如图所示，电源电压未知且恒定不变，a、b为滑动变阻器左右两个端点，滑动变阻器最大阻值为，请你把以下测量步骤补充完整 （1）闭合开关S，滑片P移到a端时，读出电压表示数为 （2）闭合开关S， ，读出电压表示数为 （3）待测电阻 （用已知和测量出的物理量符号表示）. 3．小敏与小宇想测定电阻R，的阻值．供选择的器材有：一个电源（电压不变、电压数值未知），一个已知电阻，电压表（最大量程大于电源电压），单刀双掷开关.小敏与小宇分别设计了如图甲、乙所示的电路图. （1）为了测出R，的阻值，应选择图 （填“甲”或“乙”）所示的电路图，如 用另一张电路图，在实验中会出现 的现象. （2）小敏与小宇最终达成了一致，选用了正确的电路图进行测定电阻阻值的实验. （3）先将单刀双掷开关打到“1”上，记下电表的示数为 （4）再将单刀双掷开关打到“2”上，记下电表的示数为；请写出用测量的物理量计算的表达式为 4．如图甲所示是测量未阻的实验电路，定值电阻. （1）请完善实验步骤： ①只闭合开关S、S1，读出并记录电压表示数 ②只闭合开关 ，读出并记录电压表示数 （2）若的大小如图乙所示， V，则 Ω. （3）为了多测几组实验数据减小实验误差，实验电路应如何改进？请在虚线框内画出改进后的电路图. 题型2 安阻法测电阻 5．某实验小组用伏安法测量待测电阻 的阻值后，撤去电压表和滑动变阻器，新增一个阻值为 的定值电阻，利用如图所示的实验电路，也可以测量待测电阻的阻值.实验步骤如下： （1）首先，闭合开关S1、S2，记录电流表的示数 （2）接着，断开开关 ，记录电流表的示数；则待测电阻的阻值 （用 表示）. 6．小乐想用电源、一个电流表、两只开关和阻值已知的电阻 测量未知电阻 的阻值. （1）小乐连接了如图甲所示电路进行实验．当只闭合开关 时电流表的示数为 ；闭合开关和 时电流表的示数为 ，则电阻 （用、 表示）. （2）小明认为此电路不妥，理由是 ；于是他设计了另外一种电路，如图乙所示，他认为只闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，测得 中的电流，保持滑片P位置不变，只闭合开关 ，测得 中的电流，这样就可以测量电阻的阻值.但是小乐认为该方案也不妥，理由是 （3）于是他们在此基础上又设计了图丙所示的电路，首先将开关S扳到1，移动滑动变阻器滑片P，读出电流表示数为 ，保持滑片P位置不变，然后将开关S扳到2，读出电流表示数 ，则电阻 （用和 表示）. 7．课外兴趣小组要测量一个未知电阻的阻值，现有下列器材：电源，两个量程均为0～0.6A的相同电流表个已知阻值的定值电阻 ，开关，导线若干：兴趣小组同学们开动脑筋，积极思考，设计出了一个测量 的方法. （1）同学们设计出的测量电路图如图甲所示，请根据电路图把未完成的实物图（图乙）连接线补充完整. （2）连接好电路，闭合S之前，滑动变阻器的滑片P应滑到 （填“a”或“b”）端. （3）调节滑动变阻器，使两个电流表有一个恰当的读数，如图丙所示，两表 的读数分别为 A. （4）根据两电流表读数可得出被测电阻 Ω. （5）调节滑动变阻器，使 和 表的读数都变大，为保证 表不被烧坏，则 表的 读数不能超过 A. （6）有同学认为，改用电路图丁也可以测出R，的值，你认为是否可行？ 答： （填“是”或“否”）. 题型3 等效替代法测电阻 8．小明设计了一种测量未知电阻R的实验方案，并选择了合适的器材，测量电路如图所示，电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值未知，在A、B两点间接入的元件每次只能是电阻箱或未知电阻R.请你帮他完成相关实验内容. （1）将 接入A、B两点间． （2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时，记下电压表示数为U. （3）断开开关，取下A、B间的元件，将 接在A、B两点间 （4）闭合开关，调节 ，使 ；读出此时电阻箱的示数，即可知道 的阻值. （5）如果把图中滑动变阻器去掉，利用剩