第七单元练习（单元测试）-统编版语文五年级上册

部编版五年级语文上册 第七单元练习 一、选择题。 1.下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.瓷器(c ) 瓜果累累(l i) B.榕树(r ng) 不可计数(sh ) C.聒碎(gu ) 悄没声儿(qi o) D.嫉妒(j ) 三更半夜(g ng) 2.下列加点词解释不正确的一项是( )。 A.聒碎乡心梦不成(声音嘈杂,这里指风雪声) B.随意春芳歇(尽) C.身向榆关那畔行(那边,这里指关内) D.山居秋暝(日落时分,天色将晚) 3.下列诗词运用了动态描写的一项是( )。 A.明月松间照。 B.山外青山楼外楼。 C.霜叶红于二月花。 D.西塞山前白鹭飞。 4.下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是( )。 A.我们继续拍掌,树上就变得热闹了。 B.这样的阴雨天气将会持续一周的时间。 C.小明陆续三年获得了“三好学生”的称号。 D.我们连续上了三节语文课。 5.下列句子中不是动态描写的一项是( )。 A.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 B.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 C.夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 D.成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。 二、读拼音,写词语。 zh ng ch o xi n y w i mi n q h i l m ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ji ng l n sh sh o h p n chu n ji ng p o q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、读句子,完成练习。 1.院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。 (1)这句话运用 、 、 、等叠词,从 、 、 、四个方面具体描写了 (静态 动态)的桂树,给人以画面感。 (2)仿照上面句子的写法,把下面的画面写具体。 眼前是一条小河。 2.秋风阵阵,枝头上的树叶纷纷飘落,有的如蝴蝶,扇动着美丽的翅膀;有的如蜜蜂,转着“8”字飞舞;有的如降落伞,缓缓地打着旋儿……一片片树叶,无论是怎样飞舞,都会缓缓落下,在地上铺成一条金色的道路。 (1)这两句话是对 的描写,属于 (动态 静态)描写。 (2)这两句话运用了 、 的修辞手法,生动形象地写出了落叶 。 四、口语交际。 元旦快到了,班里准备举办元旦联欢会。 1.请你为这次活动设计几个活动内容。 (1)为元旦联欢会设计海报。 (2) (3) 2.下列不适合作为元旦联欢会宣传语的一项是( )。 A.元旦乐翻天 B.笑迎元旦 共庆新年 C.礼献元旦 盛惠新年 D.激情元旦 绽放梦想 3.请你为元旦联欢会再写一句宣传语。 五、阅读课文片段,完成练习。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。 1.在读“到处都是鸟声,到处都是鸟影”时,需要重读的词语是“ ”,这样就能突出 。 2.选文从 写到 (选择“动”或“静”填空),在朗读时语速可以从 到 。 3.选文先写群鸟的姿态,再具体描写了一只画眉,这种写法叫( )。 A.点面结合 B.有详有略 C.动静结合 D.首尾呼应 4.请用“ ”画出你认为写得好的一句话,并写出你认为它好在哪里。 六、阅读短文,回答问题。 夕照 屋的窗子是朝西开的,我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。 透过窗子向下看,是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每临近黄昏时,太阳顺着这排杨树( )滑落下去,便出现了如诗的夕照。 太阳被裹上橘黄色,没有了刺眼的光芒,( )站在那排杨树的树梢上,丝毫没有衰老的样子。柔柔的光泻下来,给砖瓦房镀上一层华丽的金黄;房顶顿时化作一汪晶莹的湖水,每一片瓦都跳跃着红润的光,变得波光粼粼一般了。很明显,这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗?啊,它和我们一样调皮! 这样想着想着,眼前的太阳便又向下溜了一截。 这会儿,太阳的脸上开始泛出微红;轻轻的,如纱一般。不一会儿,那红色变深了,成了小姑娘脸上害羞的红云了。 一会儿,那张可爱的脸渐渐变红,变红,最终,一个熟透了的“大石榴”出现在树权当中。光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来,映着钻天杨矫健的身影,在天际形成一幅绝妙的工笔画。 天空的黑色渐渐漫了过来,几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红,宛如一团燃烧