第一单元 富强与创新 作业整体设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

初中道德与法治单元作业设计目录 一、 单元信息 1 二、 单元分析 2 (一) 课标要求 2 (二) 教材分析 3 (三) 学情分析 5 三、单元学习与作业目标 7 (一) 单元学习目标 7 (二) 单元作业目标 8 四、单元作业设计思路 8 (一) 单元作业设计基本原则 8 (二) 单元作业设计基本流程 9 五、课时作业 11 第一课时 扬帆起航——坚持改革开放 11 第二课时 乘风破浪——走向共同富裕 19 第三课时 披荆斩棘——创新改变生活 24 第四课时 勇往直前——创新永无止境 30 六、单元综合评估 35 学科网（北京）股份有限公司 初中道德与法治单元作业设计 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 九年级 第一学期 (秋季) 统编版 富强与创新 单元组 织方式 √ 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 扬帆起航——《坚持改革开放》 第一课第一框 2 乘风破浪——《走向共同富裕》 第一课第二框 3 披荆斩棘——《创新改变生活》 第二课第一框 4 勇往直前——《创新永无止境》 第二课第二框 ( 一、单元信 息 )1 学科网（北京）股份有限公司 本单元内容是统编版《道德与法治》九年级上册第一单元，单元标题是“富 强与创新”，相较于《义务教育思想品德课程标准 (2011年版)》，《义务教育思 想品德课程标准 (2022 年版)》对本单元的教学内容要求发生了如下变化： 2011 年版 2022 年版 内 容 要 求 1.知道我国是一 个 统 一 的 多 民 族 国 家，各民族人民平等 互助、 团结合作、艰 苦创业、共同发展； 2. 了解我国在科 技、教育发展方面的 现状，理解实施科教 兴 国 战 略 的 现 实 意 义，认识科技创新的 必要性，努力提高自 身素质； 3. 了解我国现阶 段基本经济制度。 1.了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不 挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，实现了从几 千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，理解中国 人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元； 2.了解中国共产党领导人民自力更生、发奋图 强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，实现了 一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社 会的伟大飞跃，理解只有社会主义才能救中国，只有 社会主义才能发展中国； 3.了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进 取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成 就，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全 面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富 起来的伟大飞跃。理解中国特色社会主义道路是指引 中国发展繁荣的正确道路； 4.了解中国共产党领导人民自信自强、守正创 新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，中 华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃，理解确 立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位， 对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复 兴历史进程具有决定性意义； 5.了解中国特色社会主义新时代是我国发展新 的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化。理 解中国发展的历史方位。 修订后的课程标准进一步优化了课程内容结构，更加注重课程的育人导向 以及学科间的相互关联。根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活 为基础，分学段按主题对内容进行科学设计，建构学段衔接。并明确提出要从” 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识“五个方面培养学生的 核心素养。 道德与法治课是培育社会主义核心价值观的主渠道和主阵地。编写本书的 黄凡老师站在编者的视角说：“本单元围绕‘富强’这个社会主义核心价值观国 ( 二、单元分 析 (一) 课标要 求 )2 学科网（北京）股份有限公司 家层面的价值目标追求展开。从改革、创新两个角度，引导学生认同‘富强’ 价值追求。”作为起始单元，本单元引导学生从关注“我与个人、我与社会”转 向关注“我与国家发展”开始聚焦生活场域中的“我与国家和社会”，围绕“富 强”这一价值目标展开，从改革、创新两个角度阐述富强的价值和实现路径。 “踏上强国之路”一课，围绕改革开放，从历史的角度引导学生回顾中华 民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，理解改革开放是决定当代中国命 运的关键抉择；理解全面深化改革要以增进民生福祉为发展的根本目的，必须 坚持以人民为中心，促进人的全面发展，实现全体人民共同富裕。“创新驱动发 展”一课，围绕创新，从未来的角度进行阐述，引导学生结合生活中的创新感 受和发现，理解创