第三章 相互作用——力 教案合集（14课时） -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

第一节 重力与弹力（第一课时） 【课标解读】 认识重力、弹力与摩擦力。通过实验，了解胡克定律。知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。 初中物理包括了重力、弹力、摩擦力的初步知识，高中物理对物体受力分析的要求高一些。对重力、弹力、摩擦力的理解，应该和受力分析的要求相吻合。本条目要求“通过实验，了解胡克定律”，这里所说的实验，是学生实验。课程标准已经明确把“探究弹簧弹力与形变量的关系”列为学生必做实验。关于滑动摩擦力的大小，在初中“影响滑动摩擦力的因素”知识的基础上，高中已经把滑动摩擦力跟接触面性质的关系上升为定量要求，要求知道动摩擦因数的概念，并用公式 f=μF、来计算滑动摩擦力的大小，应该理解公式中的F、是接触面的压力，属于弹力的性质。关于静摩擦现象，应该知道最大静摩擦的概念。 【教学目标】 主题探究 素养提升 对重力与重心的理解 （1） 知道重力产生的原因、大小和方向 （2） 会测量物体重力的大小 （3）知道重心的概念，体会等效替代的思想，体会引入重心概念的意义 力的图示与力的示意图的区别与联系 （1）回顾力的基本概念 （2）会画力的图示和示意图 理解弹力，会判断弹力的有无 （1） 知道弹力的定义及产生的条件，知道压力、支持力和拉力都是弹力 （2）结合定义，掌握利用假设法、替换法判断弹力的有无和弹力方向 【课前预习】 1. 认真阅读教材P55-P57 2. 完成学习指导“自学新教材 注重基础性” 重力部分 【课堂探究】 课前回顾： 力的概念： 力的物质性和相互性： 力的三要素：（矢量性） 力的作用效果： 主题探究一 对重力与重心的理解 1．重力的大小： ①公式G=mg；与物体的运动状态无关。 ②g的变化规律 2．重力的方向： 重力的方向就是竖直向下，不要写成垂直向下或指向地心。 3．重力的作用点--重心： ①理解：重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并不是只有物体的重心才受到重力的作用。 ②重心的位置： 1．质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上 2．质量不均匀、形状不规则可以使用悬挂法确定重心 （悬挂法适用于：薄板状物体） 举例说明： 重心的位置可以在物体上，也可以在物体外。 易错点： 《学习指导》P40 易错警示 重点题目： 《学习指导》P40 典例1，素养训练1、2 主题探究二 力的图示与力的示意图的区别与联系 2．力的图示与力的示意图 示例： 《学习指导》P41 典例2 解题方法： 《学习指导》P41解题锦囊 练习： 《学习指导》P41 素养训练3 主题探究三 理解弹力，会判断弹力的有无 1．弹力产生的条件： ①两物体间相互接触　　　　拓：弹力是接触力，接触力按性质分为：弹力和摩擦力 ②发生弹性形变　　　　　　拓：课本P57演示：通过平面镜观察桌面的微小形变—放大法 理解：支持力、拉力、压力都是弹力 2．弹力有无的判断方法（举例）— 《学习指导》P42 素养训练 5、6 ①条件法　　　　②假设法　　　　③状态法　　　　④替换法 （主要讲练：假设法、状态法） 【课后作业】 作业本：课本习题：2、4。 配套检测卷（十二）：1-5 【教学反思】 第一节 重力和弹力（第二课时） 【课标解读】 认识重力、弹力与摩擦力。通过实验，了解胡克定律。知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。 主题探究 素养提升 弹力的方向，会画弹力示意图 常见弹力方向的分析： （1）接触方式 （2）轻绳、轻杆、轻弹簧 弹力大小计算，理解胡克定律 （1） 对胡克定律的理解 （2） 会利用胡克定律进行相关计算 初中物理包括了重力、弹力、摩擦力的初步知识，高中物理对物体受力分析的要求高一些。对重力、弹力、摩擦力的理解，应该和受力分析的要求相吻合。本条目要求“通过实验，了解胡克定律”，这里所说的实验，是学生实验。课程标准已经明确把“探究弹簧弹力与形变量的关系”列为学生必做实验。关于滑动摩擦力的大小，在初中“影响滑动摩擦力的因素”知识的基础上，高中已经把滑动摩擦力跟接触面性质的关系上升为定量要求，要求知道动摩擦因数的概念，并用公式 f=μF、来计算滑动摩擦力的大小，应该理解公式中的F、是接触面的压力，属于弹力的性质。关于静摩擦现象，应该知道最大静摩擦的概念。 【教学目标】 【课前预习】 3. 认真阅读教材P57-P58 4. 完成学习指导“自学新教材 注重基础性”弹力和胡克定律部分 【课堂探究】 主题探究三：弹力的方向 通过实例分析弹力的方向：与施力物体形变恢复方向相同 常见弹力方向的分析：学习指导P41-P42几种常见弹力图例分析，用力的示意图画出来 练习巩固：完成《学习指导》P4