Unit 4 What can you do？（作业设计方案）人教PEP版英语五年级上册

小学英语单元作业设计 一、单元信息 学科 英语 年级 学期 教材版本 人教PEP版 （三年级起 点） 单元名称 基本 信息 第一 学期 五年级 Unit 4 What can you do? 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 What can I do for the party? What can I show at the party? Part A Let’s talk P38 Part A Let’s learn P39 课 时 信 息 3 4 5 We can teach each other. What else can I learn? Let’s be friends. Part B Let’s talk P41 Part B Let’s learn P42 Part B Read and write P43 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于“人与自我”主题，要求学生能认识才艺特长的常见表达，了解 不同的文娱活动所需要的才艺。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具 体的生活情境中，认识和表达本单元学习到的才艺特长，了解不同文娱活动的特 点，结合自己的兴趣爱好，发挥所长，培养自信心，并在以后的文娱活动中学会 如何与他人互相学习、结交朋友、体会友情，发现自己的长处的同时，也能认识 自己的不足，学会正确做事，做正确的事，形成建构第四本单元的主题意义：认 识自我、悦纳自我、完善自我，成为更好的自己。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元是人教 PEP版小学英语五年级上册第四单元，主要围绕“才艺特长” 这一话题展开，核心内容是在不同的文娱活动中谈论和描述需要的才艺特长及相 关信息。整个单元主要通过2个对话语篇和1个阅读语篇，逐步引导学生学习在 不同文娱活动中才艺的表达和询问特长，关注才艺特长的内涵和价值，发掘自己 以及周围小伙伴身上的闪光点与艺术特长，结交志趣相投的朋友，培养自信感和 自信心，学会在活动中与同学团结协作、乐于帮助他人，友好相处。 本单元主要分为 A、B、C三个部分。 A部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关才艺的动词词组、谈 论在特定的英语派对情境下，学生们各自的才艺特长，分三个课时。第一课时， 通过 Miss White和 Zhang Peng，John等孩子们谈论会为英语派对准备什么才艺 特长，询问他人会做某事的核心句式：What can you do?及回答 I can…。第二 课时，再次通过呈现 Miss White和孩子们的对话，引出词组：dance， sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons，巩固和运用情态动词 can的用 法、询问他人会做某事和表达自己会做某事的语用输出。第三课时，通过呈现短 音[u]的四个单词和发长音[ u :]的四个单词，介绍 oo字母组合的发音，引导学生 辨清长短音的拼读规律。 B部分包括重点词汇、情景对话、读写内容，主要谈论与才艺技能相关的动 词短语及是否会做某事的问答句型。第一课时，通过 Mr. Ma和 John，Oliver等 孩子们在体育课上学习功夫的场景，进一步掌握询问他人是否会做某事的核心句 型 Can you do any kung fu? Yes, I can.（ I can do some kung fu .） /No, I can’t. （ I can’t do any kung fu .）第二课时，通过 Zoom和 Zip的交谈，引出动词词 组:swim，speak English，cook，play basketball，play ping-pong，为重点句型提供 了多变元素，让学生掌握更多与文娱活动相关的动词短语，扩充学生们对新句型 的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习 奠定坚实的英语基础。并巩固询问他人是否会做某事的句型，学习 play与文体 活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加 the，运动器材前面不加 the；some和 any的用法：即肯定句用 some，疑问句和否定句用 any。第三课时 Read and write是 阅读训练。通过阅读文段，拓展本单元所学句型。 C部分是以趣味故事的形式巩固、拓展知识，此部分为选学内容，重点是单 元的复习和巩固。讲述了有关蛇与老鼠的卡通故事，呈现了本单元的重点词句， 拓宽视野，帮助学生借助漫画，通过听、说、读、演等多种形式复习重点内容， 能够正确理解蛇与老鼠的对话，提高综合阅读能力；并引导学生领悟：不管是否 有才能，不管性格外向与否，每个人都有自己的所长，发现自己的长