12自然资源的回收与再利用（教学设计）-青岛版科学六年级下册

青岛版科学六三制六年级下册第三单元地球资源《12自然资源的回收与再利用》教学设计 一、学习目标 1. 了解自然资源的分类和回收再利用的意义。 2. 掌握自然资源的回收再利用的方法和技术。 3. 认识到保护自然资源的重要性，树立可持续发展的意识。 二、教材分析 本课主要介绍自然资源的分类和回收再利用的意义，以及自然资源的回收再利用的方法和技术。教材通过图文结合的方式，让学生更加直观地了解这些资源的特性和用途。同时，教材还注重培养学生的环保意识和可持续发展的观念，通过实验、观察、思考等方式，让学生更加深入地了解自然资源的回收再利用。 三、学情分析 六年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验能力，对于自然资源也有一定的了解。但是，对于自然资源的分类和回收再利用可能还不是很清楚。因此，在教学中，需要注重引导学生通过观察和实践来加深对这些资源特性的理解，培养他们的环保意识和可持续发展的观念。 四、重难点 重点：自然资源的分类和回收再利用的意义。 难点：自然资源的回收再利用的方法和技术。 五、教学过程 （一）导入新课 师：大家好，今天我们将一起学习《12自然资源的回收与再利用》。自然资源是我们生活和生产的重要物质基础，而资源的回收再利用可以减少资源的浪费，降低环境污染。那么，我们该如何理解和回收再利用自然资源呢？让我们一起来探索一下。 （二）新课学习 1. 自然资源的分类和回收再利用的意义 师：首先，我们来了解一下自然资源的分类。自然资源可以分为可更新资源和不可更新资源。可更新资源主要包括水资源、森林资源、土地资源等，它们可以循环再生；不可更新资源主要包括矿产资源、油气资源等，它们不能再生。 生：那么，回收再利用自然资源有什么意义呢？ 师：回收再利用自然资源可以减少资源的浪费，降低环境污染，提高资源利用效率，实现可持续发展。同时，回收再利用也可以为经济建设提供新的原材料来源，促进经济发展。 2. 自然资源的回收再利用的方法和技术 师：接下来，我们来了解一下自然资源的回收再利用的方法和技术。首先，我们需要对废旧物品进行分类和收集，分类的标准包括可回收、不可回收、有害等。然后，我们可以采用不同的技术对废旧物品进行加工和处理，例如废旧金属可以通过冶炼和铸造等技术再生利用；废旧塑料可以通过熔融再生等技术再生利用；废旧纸张可以通过制浆再生等技术再生利用。 生：那么，我们在日常生活中应该如何进行自然资源的回收再利用呢？ 师：在日常生活中，我们可以将废旧物品分类投放，送到回收站或者进行家庭分类处理。同时，我们也可以将废旧物品进行改造和加工，变废为宝。例如，我们可以将废旧报纸制作成纸浆再造纸；可以将废旧布料制作成环保袋；可以将废旧玻璃制作成艺术品等。 3. 保护自然资源的意义和措施 师：在回收再利用自然资源的过程中，我们需要注意保护自然资源的重要性。自然资源是我们生存和发展的基础，保护自然资源就是保护我们自己的生存环境。因此，我们需要采取一系列措施来保护自然资源。例如，加强环保意识的宣传和教育；制定相关法律法规和技术标准；推广节能减排技术和产品等。同时，我们还需要加强国际合作和交流共同应对全球性环境问题。 （三）课堂小结 通过本课的学习我们了解了自然资源的分类和回收再利用的意义以及自然资源的回收再利用的方法和技术。我们认识到保护自然资源的重要性树立了可持续发展的意识并学会了如何通过实践和创新来回收再利用各种类型的自然资源为我们的生活和经济做出贡献。希望我们能够在未来的学习和生活中更加关注自然资源问题积极参与保护自然资源的行动为地球的可持续发展贡献自己的力量。 （四）、习题设计 1. 选择题： （1）下列哪种资源属于可回收资源？ A. 废纸 B. 废旧电池 C. 剩菜剩饭 D. 塑料瓶 （2）下列哪种资源的回收再利用价值较高？ A. 废旧金属 B. 废旧塑料 C. 废旧玻璃 D. 废旧衣物 （3）下列哪种方法不属于自然资源的回收再利用？ A. 垃圾分类回收 B. 废旧电池回收处理 C. 旧衣物改造加工 D. 废旧油加工提炼 2. 简答题： （1）简述自然资源的分类和回收再利用的意义。 （2）简述自然资源的回收再利用的方法和技术。 （3）为什么我们要注重自然资源的回收再利用？ 3. 实验设计： 设计一个实验，探究不同类型自然资源的回收再利用方法。实验材料包括不同类型的自然资源样品、回收再利用设备等。实验步骤包括对不同类型的自然资源进行观察和记录，然后分析数据，得出结论。实验中需要注意保持实验环境的稳定性和一致性。 六、、教学反思 在教学过程中存在以下问题需要改进一是缺乏实物展示和实际操作演示部分学生对于自然资源的分类和回收再利用的方法和技术理解不够深入二是在讨论过程中应给予学生更多发言的机会鼓励他们提出自己的观点和建议提高他们的参与度和积极性针对以上问题