Unit 4 What can you do（作业设计方案）人教PEP版英语五年级上册

双减政策下之英语作业设计 ——以PEP五年级上册Unit 4 What can you do?单元作业为例 目 录 1、单元信息 2、单元分析 3、单元学习与作业目标 4、单元作业整体设计思路 5、课时作业 6、单元质量检测作业 小学英语单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 第一 人教版（三年级 学期 起点） 英语 五年级 Unit 4What can you do? 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序 号 课时名称 Part A 对应教材内容 1 Let's try & Let’s talk 2 3 Let’s learn& Do a survey Part A 课时 信息 Part A Part B Let's spell 4 5 Let's try & Let’s talk Let’s learn& Write and say Part B 6 Read and write Let’s check Story time PartB& C 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于“文娱活动”主题，要求学生能正确表达自己的能力并询问他人 的能力。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，运用 本单元所学习到的动词短语和句型，完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际， 形成良好的语言交际能力。 （二）教材分析 1、内容分析 本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么？)引出两组情景对话、一篇小 阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力， 并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。本单元的内 容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。本单元在复习以前学过的一 些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景 下理解情态动词 can的正确使用，学会独立运用“What can you do?””I can…?””Can you…?””Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题， 并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。 本单元主要分为 A、B、C 三个部分。 A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇， 并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。第一课时，通 过 Miss White和张鹏以及 John的对话引出动词短语 sing English songs、do some kung fu及词汇 next Tuesday和 we'll,学习句型 What can you do? I can„第二课时， 通过 Miss White和 Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词 组 dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons，继续学习和巩 固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。第三课时通过例词和歌谣，让学生 感知字母组合 oo 在单词中发短音和长音的规则，进而掌握 oo 在单词中的发音规 则，并能够拼读符合 oo发音规则的单词。 B 部分 B 部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是学习询问某 人是否具备某种技能并作答，分为三个课时。第一课时通过体育老师和学生的对 话引入句型 Can you do any kung fu? Yes,I can./No,I can’t.及表达赞扬和安慰的语 言：Wonderful! No problem. I can help you.第二课时学生开展不同文娱活动的图片 学习单词和词组 swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong,并通过 Zoom和Zip的对话继续学习和巩固询问某人是否具备某种技能的句型。第三课时， 通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解 play的用法。 C 部分故事为选学内容，重点是单元的复习巩固。 2、结构分析 结合本单元的教学内容，基于让学生掌握本单元的主要词汇和句型，并运用 其完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际的原则， 本单元课时作业内容及安排如下： 第一课时：A Let’s try Let’s talk 第二课时：A Let’s learn Ask and answer 第三课时：A Let’s 第四课时：B Let’s 第五课时：B Le