第二单元作业整体设计 2023-2024学年统编版八年级上册语文

初中语文第二单元作业设计 一、 单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第一学期 人教社统编教材 回忆别样人生 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 共同回忆，了解别样人生 单元导读 2 追寻理想，难忘异国师恩 《藤野先生》 3 精读探究，学习师者风范 《藤野先生》 4 贫穷土壤，屹立不屈灵魂 《回忆我的母亲》 5 异曲同工，诠释永恒母爱 《回忆我的母亲》 6 慧眼匠心，透析深邃灵魂 《列夫 ·托尔斯泰》 7 淡泊名利，追寻理想之光 《美丽的颜色》 8 妙笔生花，展现人物风采 写作 学写传记 9 他山之石，绽放满园春色 10 言而有信，实乃立身之本 人无信不立 二、单元分析 (一) 课标要求 1.识字与写字： 能熟练地使用字典、词典独立识字， 会用多种检字方法。在使用硬笔熟 练地书写正楷字的基础上，学写规范、 通行的行楷字，提高书写的速度。 2.阅读与鉴赏： 养成默读习惯,有一定的速度， 阅读一般的现代文， 每分钟不少于 500 字。 在学习课文的基础上， 要了解回忆性散文、传记的特点， 比如内容真实、事件典型、注重细 节描写等。还可以从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 3.表达与交流： 阅读回忆性散文、 传记文章，与同学交流阅读感受， 说说这类文体的特 点。学写传记文章， 可以从记述较简略、篇幅较短的小传入手， 通过叙述一些典型事件， 体 现人物的特点。为自己、家人或者身边的同学写一篇小传， 内容全面充实、重点突出，形象 鲜明突出。 4.梳理与探究： 小组合作进行综合性学习活动， 能用文字、图画、 短视频、演讲比赛等 多种形式展示学习成果。能合理分工，密切协作，制订活动计划，并有条不紊地进行。 1 学科网（北京）股份有限公司 (二)教材分析 本单元为八年级上册第二单元， 以“回忆别样人生”为人文主题， 以“了解回忆性散文、 传记” 为语文要素。下设四篇课文、一次写作课和一次综合性学习。本单元的课文从内容主 题看，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关:或追述自己人生道路上的难忘经历， 或展现 敬仰之人的品格和精神。这些课文，感情淳厚，内涵深刻，艺术表达各有特色。 《藤野先生》是一篇回忆性散文， 是鲁迅对 20 世纪初自己在日本留学时一段经历的回顾。 文章重点叙述了与藤野先生的交往，歌颂了藤野先生的高尚品格， 也提及自己思想变化的原 因，洋溢着爱国之情。学习这篇课文， 不仅能加深对鲁迅的了解， 学到回忆性散文的写法， 也能从中受到爱国主义的熏陶。 《回忆我的母亲》是朱德总司令在母亲锺太夫人逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以 质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生， 抒发了对母亲无限敬爱的深情， 也表达了作者尽 忠于民族和人民，尽忠于党的決心。 《列夫 ・ 托尔斯泰》是作家茨威格传记作品《三作家》中《托尔斯泰》一文里可以独立 成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔， 为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖 像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文， 我们犹如与大师对话交心， 自然受到人文精神的熏陶。 《美丽的颜色》节选自居里夫人次女艾芙 ・ 居里的《居里夫人传》。作者用富有诗意的语 言，记述了居里夫妇在艰苦的条件下提取镭的过程， 令读者既感受到科学研究、科学发现的 艰辛，更为居里夫人坚韧、乐观、淡泊的人格所感染。 学习本单元，要注意情感态度价值观的引导，激发学生从传记作品中获取人生的营养， 进而对自己的人生有所思考，有所感悟。 (三)学情分析 八年级学生思维能力发展较快， 自我意识增强， 有较强的求知欲和表现欲。经过一年多 新课程理念的熏陶及实践， 学生已有了初步的自主学习、 合作探究的能力。且多次进行散文 篇目的学习， 已经能够初步赏析散文这种文学作品。 但对回忆性散文、传记没有系统性地学 习，对这种文体的特点缺少认识， 需要通过本单元的项目化学习， 掌握并能够运用这类文章。 三、单元学习与作业目标 【单元学习目标】 1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精 神营养，丰富自己的生活体验。 2.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法。 2 学科网（北京）股份有限公司 3.学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用；品味风格多样的语言，提 高赏析能力。 【单元作业目标】 (一)掌握本单元所要识记的重点词语的音、形、义； 积累与作者相关的文学常识。 (二)理解四篇文章的思路和文本的思想