期末阅读理解拓展特训（试题）统编版语文六年级上册

语文六年级上册统编版期末阅读理解拓展特训（一） 课内阅读。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1．把下面的思维导图补充完整，并完成练习。 2．以上内容是对各个方阵的具体描写，是 （点/面）的描写，而画“______”的句子则是从 （点/面）上描写受阅部队经过天安门广场时的场面。这样写的好处是 3．画“ ”的句子采用了什么修辞手法？请你赏析这样描写的好处。 4．请你选择生活中一个熟悉的场面，用点面结合的写法描述这个场面，突出场面中欢乐或紧张的气氛。 阅读理解。 竹节人〈节选〉 ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑥用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑦破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 5．根据意思从文中找出对应的四字词语。 （1）形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。( ) （2）形容形势紧张，一触即发。( ) 6．根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。 任务一：教别人玩竹节人。重点阅读第 和第 自然段。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。重点阅读第 至第 自然段。 7．我会讲竹节人的玩法：首先，把穿着竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，然后手在下面一 鞋线，竹节人就站立在桌子上了。如果想让竹节人打斗的话，就将鞋线 ，那竹节人便能动起来了，将两个竹节人放在一起，就是一场激烈的搏斗了。 8．“我”和同学们挖空心思地装扮自己的竹节人，并给它们取威风、吓人、响亮的名号，这表现了孩子们 的特点。 9．从选文中，你体会到了作者怎样的感情？ 课内阅读。            ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 10．选文的中心句是 11．请在文中用“﹏﹏﹏”画出“我”的两处“盼”的心理活动。 12．第①段写天气的晴朗，写出了“我” 13．第②段中，变天时路人的反应是 ，“我”的反应是 。二者之间形成