有余数的除法（课件）人教版二年级下册数学

人教版数学二年级下册第六单元 有余数的除法(1) Division with remainder (1) 复习导入 猫捉老鼠。（连一连） 12÷6 48÷6 27÷9 56÷7 18÷9 24÷8 探究新知 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 摆3盘，正好摆完。 6÷2=3（盘） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 摆3盘，还剩1个。 7÷2=3（盘） ……1（个） 6÷2=3（盘） ....... 1（个） 7÷2=3（盘） 动手实践，感知意义 质疑：请小朋友们仔细看一看，两次摆的有什么不一样？ 讲解：算式里的“1”表示剩余一个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。 追问：什么是余数？ 7÷2=3（盘） ……1（个） 余数 … 余数表示什么？ 表示平均分完后剩下的那部分。 余数的单位名称和被除数的单位名称相同。 7÷2=3……1 读作：7除以2等于3余1。 (教材P60 做一做T1) 1.圈一圈，填一填。 （1）17个 ，2个2个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 8 1 17÷2 = （组）…… （个） 8 1 （2）23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 7 2 23÷3 = （组）…… （个） 7 2 (教材P60 做一做T2) 2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（ ）人， 还剩（ ）支。 9÷2 = （人）…… （支） 4 1 4 1 (教材P64 T2) 2.17个山楂，平均分给3只小刺猬。 每只小刺猬分（ ）个，还剩（ ）个。 17÷3= （个）…… （个） 5 2 5 2 观察对比，发现规律 用小棒摆正方形）想一想：摆1个正方形要用几根小棒？如果有8根小棒可以摆几个正方形呢？怎样列式？ 8根 9根 10根 11根 12根 ....... 1（根） 9÷4=2（个） ....... 2（根） 10÷4=2（个） ....... 3（根） 11÷4=2（个） 观察对比，发现规律 猜想：好了，小朋友们，咱们不摆小棒，你能推算出13根、14根、15根的结果吗？ ....... 1（根） 13÷4=3（个） ....... 2（根） 14÷4=3（个） ....... 3（根） 15÷4=3（个） 质疑：为什么余数总是1、2、3而不是其它的数？ 余数可能是4或5吗？为什么？ 16根能剩4根吗？  16÷4=4（个） 17根能剩5根吗？  ....... 1（根） 17÷4=4（个） 归纳小结：余数既不能比4大，也不能和4相等，也就是余数必须比除数怎么样？ 余数 ＜ 除数 猜想运用，加深理解  1. 猜一猜： （1）下面老师用一堆小棒摆五边形，想一想，如果有剩余，可能会剩几根？谁来猜一猜？  有可能剩1根 还可能剩...... （2）如果摆三角形，可能会剩几根？  2.数学小医生。（现在不摆小棒了，你能判断）下面的计算对吗？  猜想运用，加深理解  10÷3=2……4 （    ）  正确的应该是：10÷3=3……1  小结：看来，在有余数除法中，余数总是比除数小。 2.在下面的除法算式中，除数最小是几？ ÷ ( ) = ……5 ÷ ( ) = ……8 6 9 通过这节课的学习，你有什么收获? 课堂小结 本课结束 $$