7.1燃烧和灭火教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1燃烧和灭火 一、教学目标 1.知识与技能目标 (1)认识燃烧的条件和灭火的原理。 (2)知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。 2.知识与方法目标 (1)通过设计探究实验，探究燃烧条件; (2)能用所学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生树立“绿色化学”的观念，对实验装置进行改进，培养学生的创新思维。 (2)树立安全意识和社会责任感。 二、教学重难点 1.教学重点：探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学会科学探究的方法; 2.教学难点：燃烧条件的实验探究 三、教学分析 《燃烧和灭火》是与生活联系非常紧密的化学现象。学生通过小学自然课的学习、消防安全知识教育的宣传、日常生活中的观察和第四单元有关氧气性质的学习，已对燃烧和灭火等常识有了初步的认识，但对于燃烧发生的条件和灭火的原理还不清楚。因此，在课堂教学中将主要通过一些探究活动引导学生归纳燃烧发生的一般条件和灭火的原理，并通过还原危险火灾现场以帮助学生了解火灾及自救办法。 四、教学过程 （一）新课讲解 活动1【导入】魔术导入：烧不破的手帕 将手帕放在酒精溶液中浸泡，拿出放在铁丝上，用火柴点燃，等火焰燃烧后手帕没有烧破。（激发学生兴趣，让学生产生认知冲突，激发求知欲望。） 活动2【活动】一、活动与探究 一、燃烧的条件 1、教材可能观察到的现象是什么？说明了什么？ 2、已知五氧化二磷是一种有毒的物质。请说明教材实验有什么弊端？如何改进？ 3、燃烧这三个条件有怎样的关系？ 活动3【活动】活动2：燃烧条件的实验探究 根据燃烧的条件请你自行设计实验，验证燃烧需要哪些条件。 全体起立！各小组分工合作，有1人根据导学案进行实验指导、2人进行实验操作、其余同学观察并记录实验现象及可能出现的问题，然后小组成员进行交流讨论。分析实验现象，得出正确结论。 实验目的 实验用品 实验步骤 实验现象 实验结论 活动4【活动】活动与探究二 活动与探究二： 1、教材中三支蜡烛分别会出现什么现象？ 2、一只燃着的蜡烛，可以有那些方法熄灭？并说明应用的原理。（所需要物品自行准备，如个人不能完成，请向老师寻找帮助。所需要的物品有：（） 方法1：原理： 方法1：原理： …… …… 3、总结灭火的原理（1）____________（2）____________（3）____________。 4、请举出生活中常用灭火方法，并说明原理。 灭火方法、灭火原理 活动5【活动】反思 学完本节你有什么体会？有什么收获？ 活动6【测试】检测 1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧需要具备的条件是() ①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点 A．①②B．②③．C．①③．D．①②③ 2.用扇子轻轻地把燃着的蜡烛扇灭，利用的主要灭火原理是() A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点 C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下 3.为探究物质燃烧条件，某同学做了如下图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧．对此实验的认识错误的是（） A．物质燃烧必须要与氧气接触 B．物质燃烧温度必须要达到着火点 C．烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝 D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$