《锦瑟》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

一篇锦瑟解人难 众号酸梨老师的语文江湖 李商隐 王蒙先生曾说：“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪....... ” 一首《锦瑟》诗，一个千古谜。 “义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗,讲的什么事,我理会不着拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。” ------梁启超 一首《锦瑟》诗，一个千古谜。 1.了解李商隐生平及诗歌创作相关文学常识。 4.品味诗歌哀怨的基调，朦胧迷离的意境，领会诗歌之美。 3.学习本诗的艺术表现手法，领会典故的妙用。 2.诵读诗歌，品味诗歌语言节奏，把握诗歌用韵特点。 学习目标 李商隐(约813—约858)晚唐诗人，字义山，号玉谿（xī）生，怀州和内（今河南省沁阳市）人。晚唐著名诗人，和杜牧并称“小李杜”，与温庭筠并称“温李”。有“七律圣手”之称出身小官僚家庭，曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛李党争影响，潦倒终身，46岁时抑郁而终。 　　他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体诗，其中的优秀篇章都具有构思新奇、深婉绵密、典丽精工、隐晦朦胧的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 笔头仙语复鬼语，只有温李无他人。 走近作者 以“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。 无题诗有五言、七言等。古代无题诗代表人物是李商隐。古人张采田曾说“无题诗格，创自玉溪，且此体只能施之七律，方可婉转动情。” 李商隐的无题诗在《全唐诗》中共收入了十六首，另外，还有许多诗以篇首或句中二字标题，如《锦瑟》、《为有》、《碧城》等。 知识卡片 无题诗 从古代或现代的诗文中常常看到以“无题”为题的诗文，他们看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。 无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。 这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。 这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。这首《锦瑟》，题目依《诗经》旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗； 有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。清黄叔灿《唐诗笺注》说：“此义山年登五十，追溯平生而作也。”可予认同。 创作背景 朗诵诗歌、感受诗意 锦瑟 李商隐 锦瑟\无端\五十\弦，一弦\一柱\思\华年。 庄生\晓梦\迷\蝴蝶，望帝\春心\托\杜鹃。 沧海\月明\珠\有泪，蓝田\日暖\玉\生烟。 此情\可待\成\追忆，只是\当时\已\惘然。 低缓 nián juān yān rán 诗人写诗，尤其是古代人写诗，是讲究声韵的。李商隐这首诗，韵脚开口度都比较适中，适合表达一种比较温婉哀伤的情感。 感受韵脚读音开合、轻重 《登科后》 孟郊 昔日龌龊不足夸，kuā 今朝放荡思无涯。yá 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。huā 兴奋 《登科》这首诗歌的韵脚，开口度大。诗人金榜题名后，扬眉吐气、得意兴奋这一情感，从诗歌韵脚的读音就可以体会到。 著名学者朱光潜先生在《诗论》中说：“情感最直接的表现是声音节奏，而文字的意义反在其次。文字意义所不能表现的情调常常可以用声音节奏表现出来。 思考：如果把这首诗压缩成七绝，五绝，三言，你会怎么压缩？ 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 锦瑟五十弦，弦柱思华年。 此情成追忆，当时已惘然。 五十弦，思华年。成追忆，已惘然。 七绝： 五绝： 三言： 锦瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 思考：从诗中找出表明主要内容的关键词和诗人情感的词。 内容之眼 情感之眼 自读诗歌、找出诗眼 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。