10.2《师说》课后巩固练习 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

师说课后巩固练习（教师版） 姓名：___________班级：___________ 一、情景默写 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是“ ， ”。 (2)《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“ ， ， ”。 (3)古代诗人中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《荀子·劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。 (4)韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因：古代圣人敏而好学，尊师重教，虚心向别人请教学习，而现在的一般人“ ， ”，怎能不更加愚昧？ (5)韩愈在《师说》中将士大夫对自己与对儿子的不同要求进行对比，指出了“士大夫之族”行为的自相矛盾，其中有关重视孩子教育的两句是“ ， ”。 (6)韩愈在《师说》中针对“士大夫之族”耻于从师的现象，以“ ， ”两句来分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。 (7)《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。 (8)韩愈在《师说》中说明不必苛求老师一定要比弟子强的原因的句子是“ ， ”。 (9)韩愈在《师说》中谈及择师标准的句子是“ ， ”。 (10)韩愈在《师说》中慨叹从师风尚长久不传、人难免产生疑惑的两句是“ ！ ”。 【答案】 君子生非异也 善假于物也 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 积土成山 风雨兴焉 其下圣人也亦远矣 而耻学于师 爱其子 择师而教之 位卑则足羞 官盛则近谀 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻 道之所存 师之所存也 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 解答时注意重点字的写法，比如“生、善、蟹、螯、鳝、躁、焉、卑、谀、攻、传、惑”等字。 【点睛】情景默写解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。 二、选择类 1．下列句中加点实词的解释都不正确的一项是（    ） ①君子不齿         齿：并列。      ②声非加疾也         疾：劲疾。 ③虽有槁暴         暴：暴发。      ④圣人无常师         常：经常。 ⑤余嘉其能行古道   嘉：赞许。      ⑥而绝江河           绝：横渡。 ⑦木直中绳         中：合乎。      ⑧六艺经传皆通习之   通：了解。 A．②③④ B．①③⑦ C．③④⑧ D．①④⑥ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 ③“暴”：通“曝”，晒。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。 ④“常”：固定的。句意：圣人没有固定的老师。 ⑧“通”：普遍。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。 故选C。 2．下列句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（    ） 例句：其闻道也固先乎吾，吾从而师之 A．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 B．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 C．巫医乐师百工之人，不耻相师 D．是故圣益圣，愚益愚 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的此类活用现象的理解能力。 例句：名词的意动用法，以……为师。句意：他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，以他为老师。 A.名词作动词，学习。句意：我是向他学习道理的，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？ B.名词的意动用法，以……为师。句意：孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 C.形容词的意动用法，以……为耻辱。句意：巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。 D.形容词做名词，圣人