17《松鼠》（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《松鼠》精品教案 学习目标： 1. 认识“驯、矫”等 8 个生字，会写“鼠、秀”等 11 个字，会写“松鼠、乖巧”等 13 个词语。 2. 了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 3. 通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。 重难点： 1. 重点：了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 2. 难点：通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。 教学过程： 一、精彩导入： 同学们，我们今天要认识一位新朋友，它是谁呢？让我们先来猜个谜语吧！“形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。”没错，它就是松鼠！松鼠是一种非常可爱的小动物，它们有着毛茸茸的尾巴和灵活的身体，喜欢在树上跳来跳去。 今天，我们就一起来学习一篇关于松鼠的文章，看看作者是如何用生动的语言来描述松鼠的。通过这篇文章，我们将了解到松鼠的外貌、生活习性和行为特点等方面的知识。 二、生字学习，我会读： 驯（xùn）：驯服、驯养。造句：这匹野马很难被驯服。 矫（jiǎo）：矫正、矫情。造句：他的牙齿需要矫正。 歇（xiē）：歇息、间歇。造句：工人们在工间歇息时聊天。 杈（chà）：树杈、杈子。造句：小鸟在树杈上欢快地唱着歌。 藓（xiǎn）：苔藓、青藓。造句：雨后的森林里，到处都是苔藓。 狭（xiá）：狭窄、狭隘。造句：这条路太狭窄了，只能容纳一辆车通过。 勉（miǎn）：勉励、勉强。造句：老师勉励我们要努力学习。 锥（zhuī）：圆锥、锥子。造句：这个圆锥体的体积是多少？ 11. 三、生字学习，我会写： 12. 1. 鼠：上下结构，上窄下宽。“臼”的撇画要写得短而平，两横要写得短一些，撇和横折弯钩要写得舒展。 13. 2. 秀：上下结构，“禾”的捺画要写成点，“乃”的横折折折钩要写得圆润一些。 14. 3. 玲：左右结构，左窄右宽。“王”的末横变提，“令”的撇捺要写得舒展。 15. 4. 珑：左右结构，左窄右宽。“王”的末横变提，“龙”的撇画要写得长一些。 16. 5. 歇：左右结构，左窄右宽。“曷”的“日”要写得小一些，下面的“人”要写得宽一些。 17. 6. 窝：上下结构，上窄下宽。“穴”要写得扁一些，“口”要写得小一些。 18. 7. 滑：左右结构，左窄右宽。“氵”要写得窄一些，“骨”的“月”要写得窄长，“冂”要写得宽一些。 19. 8. 拾：左右结构，左窄右宽。“扌”的横画要写得短一些，“合”的“人”要写得宽一些，“口”要写得小一些。 20. 9. 狭：上下结构，上宽下窄。“犭”要写得窄一些，“夹”的两横要写得短一些，撇和捺要写得舒展。 21. 10. 勉：半包围结构，“免”的撇画要写得长一些，“力”的撇画要写得短一些。 22. 梳：左右结构，左中右三部分要写得窄一些，“木”的捺画要写成点。 四、作者简介 布封（1707―1788），法国博物学家、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。26 岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）总管。他用 40 年时间写成了 36 卷巨著《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。 五、深入课文，详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话用简洁的语言对松鼠的外貌和行为进行了描述，展示了松鼠的可爱和独特之处。 松鼠被描述为一种漂亮的小动物，它们的面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。作者用“面容清秀”来形容松鼠的面部特征，给人一种温和、可爱的印象。而“眼睛闪闪发光”则突出了松鼠眼睛的明亮和活力。 松鼠的尾巴被形容为“帽缨形的美丽尾巴”，给人一种华丽、独特的感觉。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，松鼠自己就躲在尾巴底下歇凉。这种描述展示了松鼠尾巴的形状和功能，也增添了它们的可爱之处。 作者还提到松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。这种行为与其他四足兽不同，进一步突出了松鼠的独特之处。通过将松鼠的行为与人类的行为进行比较，作者强调了松鼠的灵巧和适应能力。 总的来说，这段话通过对松鼠的外貌和行为的描述，展示了松鼠的可爱和独特之处。作者用简洁的语言，生动形象地描绘了松鼠的特点，使读者对松鼠有了更清晰的了解和认识。 【第2自然段讲解】 这段话描述了松鼠的生活习性和行为特点。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。这句话展示了松鼠善于攀爬和跳跃的能力，它们在树林中自由穿梭，活动范围广泛。 松鼠在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。这句话说明了松鼠的栖息地和食物来源。它们选择在树上建造巢穴，摘取树上的果实作为食物，并且依赖露水来补充水分。只有在极端的天气条件下，它们才会下到地面。 在平原地区是很少看到松鼠的。这句话说明了松鼠的生活环境。它们更喜欢栖息在高