3 桂花雨（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《桂花雨》教案 学习目标： 1. 认识“箩、杭”2 个生字，会写“懂、兰”等 10 个字，会写“桂花、懂得”等 5 个词语。 2. 有感情地朗读课文，能说出桂花给“我”带来的美好回忆。 3. 能联系生活实际，理解母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 重难点： 1. 重点：通过文本，感受桂花的香，体会作者思念家乡的感情。 2. 难点：理解母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，我们都见过雨、感受过雨。可是你们见过桂花雨吗？今天，就让我们一起走进作家琦君的童年，去感受那奇妙的桂花雨。 现在，请大家闭上眼睛，想象一下：假如你是琦君，在一个风和日丽的日子里，你和父母一起在自家院子里赏桂花。桂花开得茂盛，香气四溢，你和父母用力地摇着桂花树，那桂花纷纷扬扬地飘落下来，像下起了一场桂花雨。你们满头满身都是桂花，心里会有什么样的感受呢？ 二、生字学习，我会读： “箩”的拼音是“luó”，可以组词为“箩筐”。造句：他用箩筐装满了刚采摘的水果。 “杭”的拼音是“háng”，可以组词为“杭州”。造句：杭州是一个美丽的城市，有许多著名的景点。 三、详细书写指导： 1. 懂：左右结构，左窄右宽。“忄”的竖画要写得挺直有力，“董”的“艹”要写得扁一些，“重”的长横要写得长而平稳。 2. 兰：上下结构，上窄下宽。“R”要写得小一些，“三”的第三横最长，下面的“丌”要写得宽一些。 3. 箩：上下结构，上宽下窄。“艹”的横要写得长一些，“”要写得扁一些，下面的“夕”要写得小一些。 4. 婆：上下结构，上宽下窄。“女”的横要写得长一些，“波”的“氵”要写得窄一些，“皮”的撇捺要写得舒展。 5. 糕：左右结构，左窄右宽。“米”的竖画要写得挺直有力，“羔”的“四”要写得扁一些，“羊”的竖画要写得长一些。 6. 饼：左右结构，左窄右宽。“饣”的撇要写得长一些，“并”的长横要写得长而平稳。 7. 浸：左右结构，左窄右宽。“氵”要写得窄一些，“侵”的“亻”要写得窄长，“冖”要写得宽一些。 8. 缠：左右结构，左窄右宽。“纟”的第二个撇折要写得小一些，“广”的横要写得长一些，撇要写得长而舒展。 9. 茶：上下结构，上窄下宽。“艹”的横要写得长一些，“人”的撇和捺要写得舒展，“木”的横要写得短一些。 10. 捡：左右结构，左窄右宽。“扌”的横画要写得短一些，“佥”的“人”要写得宽一些，“一”要写得短一些，“丶”要写得小一些。 四、课文详细讲解 琦君（1917 年 7 月 24 日―2006 年 6 月 7 日），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人，当代台湾女作家、散文家。 琦君的作品多以散文、小说和儿童文学为主，她的文笔流畅清新，情感真挚细腻，尤其擅长描写童年趣事、故乡风情和亲友间的真挚情感。代表作品有《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》《母亲的金手表》等。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话描述了中秋节前后故乡桂花盛开的情景。 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。这句话指出了时间和地点。中秋节前后是一个特定的时间段，而故乡则是指作者所熟悉的地方。在这个时间段，故乡的桂花正处于盛开的季节。 桂花是一种香气浓郁的花卉，通常在秋季开放。中秋节前后正好是秋季的中期，气温适宜，适合桂花的生长和开花。因此，这个时候故乡的桂花会盛开，给人们带来芬芳的气息和美丽的景观。 这句话通过简洁明了的描述，让读者感受到了中秋节前后故乡桂花盛开的美好景象，同时也传达了作者对故乡的思念和对桂花的喜爱之情。 【第2自然段讲解】 这段话描述了作者小时候对花的态度以及对桂花的喜爱。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。这句话表明作者在小时候对花不太感兴趣，没有欣赏花的能力和兴趣。 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。这句话描述了作者的父亲试图引导他欣赏花，但作者只是记住了花的名字，并没有真正喜欢上它们。 我喜欢的是桂花。这句话直接表达了作者对桂花的喜爱。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。这句话通过对比桂花树和梅树的外观，说明桂花树的样子不如梅树有姿态，可能比较朴实。 不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。这句话描述了桂花树在不开花时只有叶子，而开花时花朵比较小，需要仔细寻找才能看到。 可是桂花的香气，太迷人了。这句话强调了桂花的香气非常迷人，是作者喜欢桂花的主要原因。 这段话通过对作者小时候对花的态度以及对桂花的喜爱的描述，展示了作者对桂花香气的独特感受。 【第3自然段讲解】 这段话描述了作者故乡的台风季节和母亲对桂花的担忧。 故乡靠海，八月是台风季节。这句话指出了作者的故乡靠近海边，八月是台风频发的