Welcome unit Discovering useful structures教案 -2023-2024学年高中英语人教版必修第一册

第一节 英语的句子成分 《课程标准解读》 高一是初高中英语教学的衔接时期，如何做好衔接的教学将直接关系到学生在高中阶段的英语学习。高中英语教学建立在系统的语法之上，应从句子成分分析入手，增强学生对英语句法和语言习惯的理性认知与感悟，从而提高高中学生的英语学习水平。 【教学目标】 学习和掌握英语句子成分。 通过英语句子成分的学习，为讲和写完整正确的英语句子打下坚实的基础，树立学习英语的信心。 【教学过程】 明确定义： 构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分：主语和谓语；次要成分：表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语和独立成分 具体分类 主语：表明句子说的是什么人或什么事，一般可由名词、代词、 数词、动名词、动词不定式、从句等充当。（一般位于谓语之前） 谓语：（说明主语做什么或怎么样，一般由及物动词和不及物动 词充当（一般位于主语之后） 宾语： 表示动作、行为的对象；宾语一般可由名词、代词、数词、动名词、动词不定 式等充当；及物动词后称为动词宾语，介词后称为介词宾语；有些动词可接双宾语 (即直接宾语 → 常指物，和间接宾语 → 常指人)。（跟在动词或介词后面） 4.表语： 说明主语“是什么” “怎么样”；一般可由名词、形容词、动名词、动词不定式、代词、数词、介词短语等充当。(位于系动词之后) 5.定语：用来修饰或限制名词或代词的成分; 一般可由形容词、非谓语动词、名词、数词、 冠词、介词短语等充当。（常位于名词之前） 6.状语：用来修饰动词, 形容词, 副词或整个句子的成分；说明时间、地点、方式、原因、结果、条件、让步、程度、频率、伴随、目的等; 一般可由副词或介词短语充当。 7.宾补：用来补充说明宾语的情况。 【课堂探究】 分析下面句子的各个成分。 1.The cat is watching. 2.The cat can catch a fish. 3.The cat is very happy. 4.The old cat gives the fish to a young cat. 5.The young cat is eating fish in the room now. 6.The young cat finds the food delicious 【特别提醒】： What is a sentence made up of? S (subject)主语 V (verb)谓语 O (object)宾语 P (predicative)表语 A (adverbial)状语 DO (direct object)直接宾语 IO (indirect object) 间接宾语 C (object complement)　宾语补足语 【练习巩固】： 分析句子成分 1. We exercise. 2. I like bananas. 3. Some students ride bikes to school. 4. We are quiet. 5. Her mother is a bank clerk. 6. Are you ready? 7. Peel three bananas. 8. She is a good basketball player. 9. Beijing is very cold in winter. 10. You make me happy. 【解题锦囊】： 句子成分口诀：主谓宾定状补，句子成分要清楚。句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有助词的地得，帮助区分定状补。 【课后作业】 分析划线部分的句子成分并翻译句子。 1. We make him monitor. 2. Make yourself at home. 3. She asked me to speak louder. 4. Don’t keep me waiting for a long time. 5. I get up at 6 in the morning. 6. My mother and I often go shopping. 7.She doesn’t like science, and she thinks it is boring. 8. Ed has a great sports collection, but he doesn’t play sp