1《神州谣》第2课时（课件）-统编版二年级语文下册

第2课时 1 神州谣 课前导入 万里长城 2 课前导入 同学们,为什么说祖国“山川美,可入画”呢?今天,我们继续学习《神州谣》,一起感受祖国山川的壮观与雄伟。 3 神州谣 我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。 / / / / / / / / / / / / / / / / 朗读课文,试着给课文划分节奏。 品读鉴赏 我神州,称中华,山川美,可入画。 “神州”“中华”都是中国的代称。战国的驺衍称中国为“赤县神州”(见于《史记 孟子荀卿列传》),后来“神州”被用作中国的代称。 你知道“中国”还有哪些别称吗? 华夏 九州 海内 九域 你还能再说出几个“山川美,可入画”的景点吗? 东岳泰山 安徽黄山 杭州西湖 桂林山水 东岳泰山 安徽黄山 杭州西湖 桂林山水 第一小节节解:总写神州大地山川壮美,风景如画。 11 黄河奔,长江涌, “奔”“涌”写出了黄河之水奔腾不息,长江之水汹涌澎湃。 12 长城长,珠峰耸。 “长”“耸”写出了长城蜿蜒盘旋,珠峰巍峨峻拔。 第二小节节解:列举黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰四个代表性的事物,具体描绘了神州大地之美。 14 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 台湾与大陆之间虽然隔着一道海峡,但是隔不断我们的情谊,我们是一家人,无论在什么时候都血浓于水。 第三小节节解:台湾与大陆隔海相望,是不可分割的一家人。 16 各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。 “繁荣”写出了祖国发展日新月异,人民生活幸福安康。 如何实现繁荣富强的中国梦? 第四小节节解:写我国各族人民情谊深厚,精诚团结,为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。 18 我国各族人民,团结起来,共同搞经济建设,为祖国的繁荣昌盛而奋斗。 我们要怎么做,才能 “齐奋发,共繁荣”? 19 你还知道哪些少数民族? 20 你从每一小节中分别读出了什么? 第一小节 祖国山河壮美、风景如画 第二小节 黄河、长江、长城、珠峰壮美 第三小节 宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一 第四小节 各族人民齐心协力、奋发图强,振兴中华 21 作为一名小学生,我们可以怎样表达对祖国的爱呢? 升旗的时候行注目礼,唱国歌时声音嘹亮,红领巾佩戴整齐。外出游玩时,不在旅游景点随便乱写乱画。 22 这是一首短小而内涵丰富的歌谣,气势恢宏,赞美了中华民族( ),表达了( )的愿望。 主旨提炼 山河壮美、风景如画 历史悠久、文化灿烂、 望祖国统一、为祖国繁荣昌盛共同奋斗 中华儿女盼 23 教材习题答案 朗读课文。 点拨:朗读时,注意每一小节句子间的连接要流畅,小节间要有适当的停顿。第一、二小节,第三、四小节,联系紧密,停顿时间较短;第二、三小节停顿时间稍长。整首歌谣洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,气势磅(p ng)礴(b )、掷地有声,要用洪亮的声音、自豪的语气,反复朗读。 读句子,注意加点的词。 黄河奔,长江涌。 长城长,珠峰耸。 点拨:“首先认真朗读句子,明白句中加点的字是用来形容前面事物的特点的,如“黄河奔”,“黄河”是事物,“奔”是特点,“奔”让我感受到了黄河水的奔腾不息、一泻千里。 25 参考答案:“奔”写出了黄河之水奔腾不息、一泻千里。“涌”写出了长江之水惊涛拍岸、汹涌澎湃。“长”写出了长城的蜿蜒盘旋。“耸”写出了珠穆朗玛峰的险峻。 读一读,记一记。 华夏儿女 炎(y n)黄子孙 神州大地 巍(w i)巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强(qi n ) 繁荣昌盛 点拨:这八个四字词语都与课文内容相关,每组的两个词语,或意思相近,或联系紧密,如“华夏儿女”和“炎黄子孙”都是指中国人;“神州大地”和“巍巍中华”指的都是中国;“民族团结”和“世界大同”讲的都是“团结”;“奋发图强”和“繁荣昌盛”联系紧密,只有中华儿女团结一致、奋发图强,才能使我们的国家更加繁荣昌盛。最后在了解词语意思的基础上,将这些词语积累下来。 课外拓展 《歌唱祖国》(节选) 五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强。越过高山, 越过平原,跨过奔腾的黄河长江,宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡。 点击播放歌曲 郑成功收复台湾 1624年,荷兰殖民者派兵侵占了我国领土台湾,并在那里实行了极端野蛮残酷的统治。1661年,郑成功率领将士25000多人,乘数百艘战船,从金门出发,他们冒着风浪,越过台湾海峡,在澎湖休整几天后准备直取台湾。经过数月的激战,荷兰侵略者被迫签订投降书。至此,宝岛台湾又回到了祖国的怀抱。 点评:郑成功收复台湾是中华民族反对外来侵略者的成功尝试,维护了中华民族的利益,捍卫了中国的主权和领土的完整,具有极其重大的历史意义。今天的我们,