9.《父母与孩子之间的爱》课件21张 2022-2023学年人教版高中语文必修四

有时候我们需要一种欢欣的感性，这种感性之心使我们触目生春，所及之处全是温暖和快乐； 有时候我们也需要一种清明的理性，它是在嘈杂的世界中拯救生命的力量。 父母与孩子之间的爱 弗罗姆 学习目标： 1、引导学生理清文章的思路，并深入理解文章的内涵，初步掌握论述类文章的阅读方法。 2、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度。 3、联系自身成长经历，感悟生活，领悟爱的真谛。 弗罗姆（1900—1980） 20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物，主要作品《爱的艺术》。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 作者介绍 全书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。 论述类文章的阅读 1、整体感知理清文章的脉络 2、圈点勾画文章中的关键信息。重点关注加着重号的句子、中心句、观点句、总结句。 3、重视连接上下文的的关联词，理清语句、层次间的关系 整体感知，理清思路 第一部分(1～3段)：论述人在成长过程中感受和体验爱的能力的发展。 第二部分(4～7段)：爱的对象的发展：阐述父爱的性质及父爱母爱的根本区别。 第三部分(8～10段)：探讨了人的灵魂健康和成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。 1、人在成长过程中对爱有哪些不同的感受？ 年龄段 特 征 刚出生阶段（婴儿期） 8岁以下 （幼儿期） 8—10岁 （童年期） 少年时期 （成长期） 成熟时期 （成熟期） 无爱 被爱 有爱 创造爱 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人” 规律： 探究文本1 探究文本2：父爱与母爱的特点以及积极面、消极面： 类别 特 点 积极面 消极面 母爱 父爱 母亲代表自然世界。 母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。 母爱是无条件的。 是世界上最伟大的爱。是每个人内心深处最为渴求的。 不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。 父爱是有条件的。 可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？ 1、母爱也是有一定条件的。 2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。 母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。 质疑研讨 探究文本3：大声朗读最后3段，并思考： 一个人怎样才能构建健康而成熟的灵魂？ 他发展了母亲的良知，又发展了父亲的良知，树立起两个形象，把母亲的良知建筑 在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上，直至构建自己健康成熟的灵魂。 弗罗姆说成熟的灵魂源于成熟的爱，什么样的爱才是成熟的爱呢？ 我爱你，因为我需要你。 我需要你，因为我爱你。 不成熟 被动 成熟 主动 探究文本4 → → 作者站在一个理性的高度，告诉我们：爱不是与生俱来的，它是一种能力。人在这种爱的能力的发展过程中，从同母亲的亲密关系发展到父亲的亲密关系，最后达到综合，从而构建人健康成熟的灵魂。 把握主旨 全面地看问题 发展地看问题 辩证地看问题 增强文章思辨性的途径 学以致用，合作探究： 请以四人为一小组讨论，尝试运用本文的理性认知对艺术作品中父母与孩子之间的爱进行分析。 例如：诗歌：《纸船》《金色花》 散文：《背影》《目送》《秋天的怀念》 名著：《红楼梦》 影视作品：《家有儿女》《大头儿子》《摔跤吧，爸爸！》《银河补习班》《哪吒之魔童降世》 表达训练： 请聆听着满文军的歌声，用3分钟的时间写下你对父母爱的表白！ 5.20表白日特别活动 作业： 1、为秒懂百科写一篇一分钟读懂《父母与孩子之间的爱》的解说词。要求：条理清晰，语言准确，260个字左右. 2、阅读史铁生《合欢树》《我与地坛》 谢谢指导！ Lavf58.30.100 314066.9 $$