21《青蛙卖泥塘》第2课时（课件）-统编版二年级语文下册

21 青蛙卖泥塘 第2课时 课堂回顾 青蛙为什么卖泥塘? 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。 课前导入 青蛙卖泥塘时发生了什么故事呢?结果怎么样?让我们一起去课文中看一看吧! 3 品读鉴赏 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。 青蛙开始卖泥塘了,来的第一位顾客是谁?它买了吗?为什么? 一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。” 老牛不想买泥塘,走了 原因:周围没有草。 听完老牛的话后,青蛙做了什么? 青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。 做法:采集、播撒草籽。 到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 接着,是哪位小动物来看泥塘了?它买了吗?为什么? 青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘,飞走了。 原因:塘里的水太少了。 听完野鸭的话后,青蛙做了什么? 青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。 做法:把泉水用竹子引入池塘。 13 等泥塘灌足了水以后,青蛙又站在牌子旁,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!” 可是泥塘还是没有卖出去。 泥塘种了草,引了水之后,还是没有卖出去,还有小动物来提建议,找一找他们的建议。 小鸟飞来说,这里缺点儿树; 蝴蝶飞来说,这里缺点儿花; 小兔跑来说,这里还缺条路; 小猴跑来说,这儿应该盖所房子; 小狐狸说…… 听完小动物们的话后,青蛙又做了什么? 每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子…… 做法:栽树、种花、修路、盖房子。 18 经过青蛙的改造,池塘变成了什么样? 有一天,青蛙又站在牌子旁吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 20 这样美得泥塘,青蛙还想卖吗? 青蛙不再卖泥塘了。 青蛙为什么不再卖泥塘了? 这么好的地方,自己住着挺好。 积累: 绿茵茵是表示颜色的ABB式的词语,我还能写出这样的词语: _、_、_。 红彤彤 金灿灿 黄澄澄 你觉得这是一只怎样的青蛙? 虚心听取他人意见并付诸行动、勤劳聪明。 25 板书设计 青蛙卖泥塘 不断改变,让生活越来越美好 ——种草 ——引水 ——栽树 ——种花 ——修路 ——盖房子 …… 26 这是一篇童话故事,为了把烂泥塘卖掉并搬到城里去住,青蛙根据小动物指出的问题,一次又一次地改造烂泥塘,使其渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后,青蛙决定留在这个“好地方”,不再卖泥塘了。文章告诉我们一个道理:( ),( ),生活会越来越美好。 主旨提炼 变通思维 不断改变 27 教材习题答案 点拨: 先理解课文内容,然后分好角色,注意读好不同角色的语言,还要认真揣摩不同角色的动作、心理,把相关的语句变成自己的话来演一演。最后表演时,一定要演出角色的情绪和心理变化。 朗读课文。分角色演一演这个故事。 种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。 因为泥塘改造完后变得非常美丽,青蛙认为这么好的地方,自己住挺好的,所以青蛙最后不卖泥塘了。 说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。 29 选做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么? (1)青蛙最后吆喝了些什么? (2)如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么? 30 多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… (1)青蛙最后吆喝了些什么? (2)如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么? 多好看的书呀!你瞧,封面上的小木屋在郁郁葱葱的森林中显得十分古朴神秘。这本书的内容也非常有趣,里面有调皮可爱的小动物,有各种各样神奇的植物,它向我们展示了大自然的奥秘,能让我们掌握更多关于大自然的知识。这本书里还有很多精美的插图,真让人爱不释手。 课外拓展 勤能补拙 勤勤恳恳 克勤克俭 业精于勤 勤学好问 勤学苦练 天道酬(ch u)勤 含有“勤”字的四字词语 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 ——韩愈 聪明在于勤奋,天才在于积累。 ——华罗庚 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 ——爱迪生 关于“勤”的名言 仿照例句,把句子写具体。 例:小猴子吃起葡萄来。 小猴子(