第4课 中国历代变法和改革 课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第4课 中国历代变法和改革 学习目标： 掌握中国历代重要变法和改革的特征、趋势与影响。 1 “治世不一道，便国不法古” ——《史记·商君列传》 “法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。” ——梁启超《变法通议·论不变法之害》 “改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。” ——《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》 求变、求新 百度词条： 商鞅(约公元前390年-公元前338年)，战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，卫国(今河南省安阳市内黄县梁庄镇) 人，卫国国君的后裔，姬姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅。后因在河西之战中立功获封商于十五邑，号为商君，故称之为商鞅 。 公元前356年，进行变法。商鞅通过变法使秦国成为富裕强大的国家，史称"商鞅变法"。政治上，商鞅改革了秦国户籍、军功爵位、土地制度、行政区划、税收、度量衡以及民风民俗，并制定了严酷的法律;经济上商鞅主张重农抑商、奖励耕织，军事上商鞅作为统帅率领秦军收复了河西。 公元前338年，秦孝公逝世，其子秦惠文王继位。秦孝公去世的同年，商鞅因被公子虔指为谋反，战败死于彤地，其尸身被带回咸阳，处以车裂后示众。 1. 战国：商鞅变法（秦国） 根据材料并结合所学，回答下列问题： 问题1：时势造英雄，商鞅变法大背景？（经济、政治、文化……） 材料1： 李悝变法 材料2：战国变法示意图 ①铁器牛耕使用推动生产力发展，井田制破坏，封建土地私有制确立。 ②分封制、宗法制遭破坏，新兴地主阶级壮大，要求改革；战争频繁，为实现富国强兵，各诸侯国纷纷进行变法。 ③百家争鸣，法家学说成为改革的思想武器。 4 问题2：为何农民会支持商鞅？ 问题3：为何秦国贵族要商鞅的命？ 问题4：为何旅店老板不敢收留商鞅？ 废除井田制，奖励耕织，重农抑商 废除世卿世禄制，奖励军功 严刑峻法、什伍连坐 商鞅变法 背景： 内容: 改革角度 变法措施 具体作用 经济 军事 行政管理 社会管理 重农抑商，废除井田制,奖励耕织 强制大家庭拆散为个体小家庭 废除世卿世禄制，奖励军功 实行什伍连坐 建立县制 承认土地私有制,促进农业发展 加强中央集权；利于国家统一 稳定社会秩序 打击贵族特权;提升军队战斗力 增加赋税 根据材料并结合所学，回答下列问题： 问题5：为何秦惠文王在处死商鞅后，沿用了商鞅之法？ ①打击贵族特权，促进封建政治、经济、军事发展 ②使秦国成为政治军事强国，为秦统一中国奠定基础 材料3：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记》 意义： 商鞅变法 特点：顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法 商鞅虽死，秦法犹存 及孝公、商君死，惠王即位，秦法未败也。 ——《韩非子·定法》 思考：“商君虽死 变法犹存”如何看待？判断一场改革成败的标准是什么？ 评论变法是否成功，要看以下几个标准： ①是否能推动生产力的发展； ②是否有利于社会进步； ③是否顺应历史的发展潮流； ④群众基础是否雄厚； ⑤改革是否达到了预期目标； ⑥改革是否被中断。 商鞅变法成功的原因 (1)改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发展的潮流。（根本原因） (2)改革符合泰国的实际情况。 (3)改革者态度坚决，执行有力。 (4)秦孝公的鼎力支持。（重要原因） 百度词条： 拓跋宏，又名元宏，即北魏孝文帝，是献文帝拓跋弘的长子，生母李夫人。北魏第七位皇帝（471年9月20日—499年4月26日在位）。即位时仅5岁。 由于北魏实行子贵母死制度，拓跋宏在被立为太子时，生母即被赐死。拓跋宏由祖母冯太后抚养成人，因年纪太小，由祖母冯太后执政，对鲜卑人建立的北魏朝廷进行了一系列中央集权化的改革，孝文帝便受此影响。太和十四年（490年），孝文帝正式亲政。他先整顿吏治，立三长制，实行均田制；太和十八年（494年），他以“南伐”为名迁都洛阳，全面改革鲜卑旧俗：规定以汉服代替鲜卑服，以汉语代替鲜卑语，迁洛鲜卑人以洛阳为籍贯，改鲜卑姓为汉姓，自己也改姓“元”。并鼓励鲜卑贵族与汉士族联姻，又参照南朝典章，修改北魏政治制度，并严厉镇压反对改革的守旧贵族，这一举动使鲜卑经济、文化、社会、政治、军事等方面大大的发展，缓解了民族隔阂。孝文帝的改革，对各族人民的融合和发展，起了积极作用。 太和二十三年四月初一日（499年4月26日），孝文帝崩于谷塘原之行宫，享年33岁，谥号孝文帝，庙号高祖，葬于长陵。然而孝文帝去世以后仅仅过了25年，北魏边镇鲜卑军事集团就发动反