1《古诗二首》第2课时（课件）统编版语文二年级下册

第2课时 1 古诗二首 课前导入 上节课我们学习了一首描写早春景色的古诗——《村居》，谁来背一背。 春回大地，万物复苏，一切都是那么生机勃勃。这节课，我们学习另一首描写春天景色的古诗——《咏柳》。 贺知章 生平介绍：字季真，越州永兴（今浙江杭州）人,晚年自号四明狂客。唐代诗人。贺知章与张旭、包融、张若虚并称“吴中四士”。 主要作品:《回乡偶书》《咏柳》等。 3 字词乐园 我会读 咏柳 梳妆 丝绦 剪裁 yǒng sī tāo jiǎn cái zhuāng 咏柳 梳妆 丝绦 剪裁 4 图片识字 cái 裁 裁剪 裁衣 5 yǒng 咏 歌咏 咏叹 tāo 绦 绦带丝绦 6 咏 绦 丝 摘苹果 妆 裁 剪 我会写 碧 妆 绿 丝 （碧绿） （化妆） （绿叶） （丝线） 剪 （剪刀） 结构：上下结构 组词：碧绿 碧玉 碧空 造句：雨后碧空如洗，万里无云。 bì 部首：石 书写指导：由“王、白、石”三个字组合而成。“王”的最后一笔由横变提，“石”要写得扁且宽。 点击播放 9 结构：左右结构 组词：化妆 梳妆 妆容 造句：妈妈新买的梳妆台非常漂亮。 zhuāng 部首：丬 书写指导：左窄右宽，末笔长横落笔在横中线上。 点击播放 10 结构：左右结构 组词：绿色 绿草 绿树 造句：我家窗台上的绿萝绿油油的，真可爱。 lǜ 部首：纟 书写指导：左窄右宽，左边的最后一笔为提，右边下部不要写成“水”。 点击播放 11 结构：上下结构 组词：丝线 丝巾 蚕丝 造句：妈妈很喜欢那条绿色的丝巾。 sī 部首：一 书写指导：四个撇折平衡分布在横中线和竖中线周围；下部的横最长。 点击播放 12 结构：上下结构 组词：剪刀 剪发 剪纸 造句：使用剪刀时应注意安全。 jiǎn 部首：刀 书写指导：第三笔横舒展，盖住“刀”，下方“刀”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。 点击播放 13 词语解释 碧玉：绿色或暗绿色的玉，这里是用碧玉来形容柳树鲜嫩发亮的叶子。 绿丝绦：绿色的丝带。诗中指的是垂下来的、长满叶子的柳条。 万条：泛指柳树枝条多。 初读感知 咏柳 [唐] 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏柳 [唐] 贺知章 碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。 品读鉴赏 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 比喻、拟人 用“碧玉”来形容柳树，一是与柳树的颜色相关，二是古代“碧玉”代指少女，将柳树人格化，突出了柳树的鲜嫩青翠和可爱俏皮，把柳树的生机勃勃写得淋漓尽致。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 比喻 “万条”写出柳枝数量多，“垂”字写出了柳枝的长和柔。第二句用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝的翠绿和柔美。整句诗使人感受到柳树内在的生命力。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 这两句诗写出了柳树的什么特点？ 绿、高 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 拟人 比喻 想象奇特，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 一问一答 （设问） 既赞美了翠绿纤细的柳叶，又歌颂了带来绿色的春天，烘托出无限的美感，表达了诗人对生机勃勃的春天的喜爱和对大自然的赞美。 你能找出实景描写的诗句和诗人想象出来的诗句吗？ 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 实景描写，称赞柳树。 二月春风似剪刀。 诗人的想象，歌颂春天。 25 朗读古诗。想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。细细的叶子就像美丽的衣服披在身上，是哪位心灵手巧的裁缝做出来的呢？哦，原来是早春二月的风儿，它犹如一把温柔的剪刀，将碧绿的丝带随心裁剪。 26 板书设计 写景 联想 碧玉——一树高 赞柳 喜爱春天 赞美大自然 万条——绿丝绦 细叶——谁裁出 颂春 春风——似剪刀 咏柳 主旨提炼 柳树 喜爱 《咏柳》这首诗描写的是春风吹拂下( )柔美的姿态。诗人借物抒情，通过歌咏柳树，表达了对春天的（ ）和对大自然的（ ）。 赞美 教材习题答案 朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 点拨：《村居》和《咏柳》描述的画面在日常生活中较为常见，应抓住诗中描写的景物，并结合生活经验和课本上的插图来想象画面。 如描述《村居》中春天的美景，应抓住“草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢”等景物，边想象画面边组织语言；描述《咏柳》中春天的美景，应抓住柳树、柳叶、柳枝等景物，边想象画面边进行表述。 在熟读的基础上理解诗意，体会诗人的感情，然后背诵课文。可以抓住重点景物进行背诵。还可以将诗中的情景