11.《反对党八股（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

形神兼备的“以毒攻毒” ——《反对党八股》（节选）教学设计 教学目标： 1. 梳理文本内容，弄清写作思路。 2. 结合时代背景，理解批判逻辑。 3. 分析文体特点，体现文章特色。 教学重点： 结合时代背景，理解批判逻辑。 教学难点： 分析文体特点，体现文章特色。 教学过程： （一）交代时代背景，教学导入。 【提问】为什么要进行整风运动？ 延安整风运动是一场全党范围的马列主义教育运动和思想解放运动。中共中央之所以要进行一次整风运动,主要目的是彻底清算王明“左”倾教条主义思想的影响，达到全党思想统一。 王明“左”倾教条主义（也称“左”倾冒险主义）什么回事呢？“左”倾教条主义的主要特点：把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发；不从实际出发，反对具体情况具体分析，否认实践是检验真理的标准。1931年，中共六届四中全会在共产国际代表米夫的操纵和控制下举行，没有任何实际斗争和工作经验的普通党员王明一跃成为中共的实际上的最高负责人，而毛泽东等大量有着丰富实际斗争工作经验和崇高威望的干部却受到了严重的打击。 由于得到共产国际和米夫的支持，王明拿着共产国际的“尚方宝剑”随意发号施令。在军事上，不根据实际情况，推行冒险主义，要求红军进攻中心城市，结果一连惨败。在组织上，实行宗派主义，对不同意其错误路线的人，进行残酷斗争，无情打击。在宣传上，写文章与演讲，引经据典蔚然成风，形成党内“八股文”，严重脱离群众。 总之，就是把前苏联共产国际的经验神圣化，用主观想象和照搬的教条去指导中国革命。前后四年之久，给中国革命造成严重损失。直到1935年1月遵义会议，确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导，才结束了王明“左”倾冒险主义在党内的统治，但“左”倾教条主义的影响还在。1941年前后，由于日寇的残酷“扫荡”和国民党的包围封锁，敌后解放区出现了严重的困难局面：到1942年，华北解放区的面积缩小了1/6；八路军由40万减少到30多万，新四军由13.5万减少到11万；华北解放区人口由 4000万减少到2500 万；加上当时华北地区又连续发生水灾、旱灾、虫灾。为了克服困难，争取抗日战争和整个中国革命的胜利，必须加强共产党的领导，改进党的作风，达到全党思想的统一，从1941年5月—1945年4月在全党开展整风运动。 学生弄懂了时代背景，理解了教条主义和宗派主义等具有时代特色的概念之后，才可能对文章中所罗列的八大罪状有更具体而深刻的理解。 （二）任务一：整体感知，梳理内容与思路 【提问】阅读全文，全文采用什么论述结构？请具体分析。 【明确】总分总结构本文以反对党八股为立论，作为统领全篇的总纲。依据节选部分内容，分为三在部分： 第一部分为第一自然段，提出中心论题“分析党八股的坏处在什么地方”，并指出“以毒攻毒”的分析方法。 第二部分具体分析党八股的八大罪状，并指出克服的方法。 第三部分为最后一自然段，总结党八股的危害，指出反对党八股的意义。全文总分总结构，纲举目张，主题鲜明，层次清楚。 （三）任务二：重点赏析，弄清作者对八大罪状的批判逻辑 【提问】作者是如何“攻”毒？ 【明确】作者开头就说“来一个‘八股’，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。”可见，被攻之“毒”就是党八股文风的八大罪状。“攻”自然是作者批判党八股文风的八大罪状，“攻”的过程其实就是批判的过程。一般而言，批判一种观点或事物大多采用“先驳后立”的思路，即先列现象以树靶子，然后析其原因，究其本质，挖其危害（或弊端），这是批判地过程。但批判不同目的，找出解决办法才能真正的用意，所以最后还在提出解决的方法。综观作者所列的八大罪状，基本上采用“列现象——析原因或论危害——提方法”的思路进行批判。下面具体分析。 批判第一条罪状（空话连篇，言之无物）如下： 1.列出现象——“写长文章，但是没有什么内容”（比喻成“懒婆娘的裹脚，又长又臭”）。 2.析原因与危害——原因是“下决心不要群众看”，危害是“欺负幼稚的人”“散布坏影响，造成坏习惯”。 3.提出方法，并作辩证分析——先列举斯大林反侵略战争的演讲很短为例，因为斯大林当时在中国很有影响力，有说服力，而且当时的教条主义者、主观主义者和宗派主义者大多是斯大林的拥趸，列举此例有以子之矛攻子之盾的效果，斯大林的演讲都能很短，为什么写党八股文章的人就不学习一下呢？真讽刺！可见，这些人并没有学到革命领袖的精髓，只是照搬照抄，所以才成为教条主义。 革命领袖斯大林的演讲很短，我们同样处在战争时期，自然也“应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些”。为什么呢？因为前线打仗，后方也工作忙，都没有时间看。所以要把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快仍到垃圾桶里去”。 接下来，肯定有人要反对，是不是任何东西都是以短为好呢？作者列出长篇大论《资本论》为例作说明，得出不能一概而论，“