4.3平面镜成像 学案2023-2024学年人教版八年级物理上学期

平面镜成像 一、教学目标 1.物理观念 （1）了解平面镜成像的特点； （2）了解平面镜成虚像及虚像是怎样形成的； （3）理解日常生活中平面镜成像的现象． 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：平面镜成像的原理、规律、特点及平面镜的应用。 教学难点：实像和虚像 三、教学分析 《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第四章第三节的教学内容。平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。 四、教学过程 （一）新课讲解 活动1【讲授】新课引入 激发学生好奇心，产生探究愿望。 播放小品“照镜子” 引入新课：平面镜成像观看视频，思考其中的原因。 活动2【讲授】新课讲授 (一)、平面镜 提出问题发现问题问题比解决问题更重要，物理就在我们身边。引导学生观察平面镜中的自己 提出问题： 1.镜子中有什么？ 2.靠近或者远离平面镜，像与物的大小有什么关系？ 3.像到平面镜的距离和物到平面镜的距离有什么关系 培养学生猜想能力 引导学生回答提出的问题，即提出猜想。并指出以蜡烛为例进行探究。 讨论并提出猜想假设：1.平面镜的像与物大小（相等/较小/较大） 2.平面镜中的像与物的距离（相等/较远/较近）说明提出猜想的理由 设计实验探究像与物的大小关系引导学生分析如何探究像与物的大小关系 1.像不能呈现，直接用刻度尺不能测出像的高度。 2.以没有刻度尺比较两位同学高矮引出重合法。 3.以不能引出前面蜡烛的替身去和像重合比较大小。 4.撕掉平面镜的膜，引导学生观察像和替身，比较像和物大小。 设计实验探究 像距与物距的关系引导学生分析如何探究像距与物距关系 1.像距不能测出。 2.用等效替代的方法测像距 明确实验步骤 引导学生分析 vr虚拟实验台上的器材的作用。在学生机分析所给器材的作用，一位同学演示并描述如何利用等效替代的方法进行实验探究，其余同学改进. 分析归纳得出结论 培养搜集数据，归纳总结的能力。指导学生收集数据，根据所收集的数据分析、归纳，得出结论。 学生回答：由玻璃板后的像与物体完全重合得到：像与物大小相等。由物距和像距的实验得到：物距等于像距 完善结论 培养学生综合分析能力指导学生回忆测量物距、像距过程，观察物像连线与平面镜的位置关系。进行操作，搜集并分析证据。 得出结论：平面镜所成的像与物体的连线垂直于平面镜 学科网（北京）股份有限公司 $$