写作专题 学术素养：学习文献综述的基本规范

真教语文 教真语文 写作专题 学术素养：学习文献综述的基本规范 【专题解释】 本专题聚焦教材“在广泛阅读《红楼梦》研究作品的基础上，学写一篇综述”的学习任务，着眼文献综述的基本规范，引导学生展开学习。综述写作，对于高中生而言是陌生的新领域。立足于《红楼梦》阅读和研究基础上的综述，应当从学生的阅读兴趣入手，在引导学生阅读一定数量的相关研究文章的前提下，以相对浅易的写作任务来训练学生写作文献综述这一类文体的基本规范。 【预习任务】 1. 学生事先完成整部《红楼梦》的阅读。书籍统一，教师选择公认度高的版本。2. 查阅《红楼梦》研究的相关论文不少于 10 篇。 3. 查阅文献综述的相关知识，阅读 1~2 篇文献综述的例文。 【学习任务】 任务一 明确文献综述的概念 文献综述，是就某一领域或某一方面的问题，在搜集大量相关文献资料的基础上，通过阅读、整理、分析、提炼，梳理相关研究的主要观点、最新进展，对其进行综合性介绍和阐述的一种学术论文。 这类文章对高中生而言，既是学习的挑战，也是探究的助力。我们读完《红楼梦》，发现问题，有了困惑，如何进行深入探究？学会文献综述，懂得查找文献资料，获取有用信息帮助解决问题，这是推进深度学习的重要方法。 任务二 聚焦选题，选择合适的撰写方向 1. 说说下列哪个题目更适合高中生的综述写作。 讨论明确： 明确选题要点： （1）兴趣：结合所学知识选取最感兴趣的相关主题，查阅相关文献资料，摸底其量与质，确定合适的撰写方向。 （2）范围：注意选题的范围要适度，范围越大则文献资料越多，归纳整理的困难也越大，容易淹没在文献资料中。 （3）时效：注意选题的目的是指导学习研究，要着眼前沿动态，重点关注近期热点，体现研究的新成果与新动向。 2. 确定选题后应如何搜集文献。 查找文献资料，一是通过检索各类文摘和索引类期刊，如《人大复印报刊资料索引》；二是利用专门的网站搜索引擎，如中国知网、万方、维普等。 任务三 把握主体，恰切的概括评析 1. 尝试概括评析。 自选主题，阅读至少 10 篇有关《红楼梦》的研究文章，尝试写一篇 500 字左右的综述短文。 要求：（1）简练概括论文主要观点；（2）适当评论；（3）根据论文情况提出学习研究的建议。 建议： （1）对于层次较好的班级的学生，让学生根据兴趣自选主题、自查论文进行阅读、概括，这样可以激发学生的兴趣，更易发挥学生长处，最终呈现多样丰富的文献综述，通过班级交流可以起到很好的同伴互补助读的作用。 （2）对于层次一般的班级的学生，可根据学生具体情况，从便于讲解、评改的角度考虑，由教师规定统一的综述主题，布置统一的写作任务。比如，就上述“近三年来关于贾宝玉的研究情况综述”的选题，通过中国知网检索下载研究论文 10篇并下发，让学生阅读学习。 2. 纠正易犯的毛病。 评改学生的综述短文初稿，总结写作中出现的问题。要求：对照写作标准，自评、互评、班级总评。 建议： （1） 高中生学写文献综述，应着眼引导学生初步体验基础规范，从结构形式、文体意识、语体色彩、内容概括等方面给予基础性指导训练。基于这一学习定位，教师可以给出如下写作对照的标准： ①结构完整不完整？题目、正文、参考文献是否齐全？ ②语言是否简洁、言之有物？ ③语段是否是议论性的？用语是否客观、准确？ ④对单篇论文的观点概述对不对？准不准？ ⑤对多篇论文的分类梳理有没有？好不好？ ⑥对所涉论文的评论分析有没有？当不当？ ⑦对今后研究学习的指导建议有没有？ （2）学生习作评改。可能出现的问题举例： 例文 1： 近三年来关于贾宝玉的研究情况综述 我看完《红楼梦》，又读了好多关于贾宝玉的研究论文，发现贾宝玉不光是大观园的女儿们喜欢他，研究者们也很喜欢他。大家都在分析他的性格特点、思想特征和命运走向等，总之，就是很关心他。这也给了我极大的兴趣和鼓舞。蒋虹发表在《牡丹》2020 年第 16 期上的一篇文章，专门分析了贾宝玉的“好色”，指出他是“中国古典文学中公然‘好色’的正面形象”，因为他的好色有其独特性。这篇文章我觉得很有眼光，我看的时候都笑出声来了，我妈还好奇地问我怎么回事。梁归智的文章，我印象也比较深刻。他研究贾宝玉的人生结局，说高鹗后四十回的续书歪曲了前面八十回预示的贾宝玉的人生走向，说他会经历婚恋沧桑、家族覆灭，而最终拥抱红尘。尤其是“拥抱红尘”这点，是“含着眼泪的微笑”，很打动我。 其他的很多研究，有说贾宝玉是“多余人”的，有说贾宝玉中举的原因的，有说贾宝玉认同封建伦理的，还有专门分析他“用情”的，最多的还是研究他的性格及形成原因的。反正公说公有理，婆说婆有理，我也就呵呵了。 点评：这篇文章的问题比较