4.1我国的个人收入分配 导学案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

4.1.1我国的个人收入分配 导学案 ———按劳分配为主体 多种分配方式并存 一、【学习目标·明方向】 课标要求 核心素养要求 学习任务要求 2.2 了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配 与社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施。 2.3 阐明劳动对社会发展和进步的意义， 弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。 1.政治认同：更加认同党和国家现阶段采取的一系列分配政策和措施。 2.科学精神：提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。 3.法治意识：理解支持国家保护合法收入，取缔非法收入的决心和措施。 4.公共参与：明白完善个人收入分配不只是国家和政府的事，人人都有责任。 1. 能说出我国分配制度是什么及其原因 2. 能背会按劳分配的地位、基本内容、要求、意义和多种分配方式并存的内容、意义。 3. 能说出居民收入的来源和劳动的重要性和要求 4.背会完善收入分配的原因、措施。 【学习重难点】 教学重点：按劳分配的原因、意义；多种分配方式并存的内容、意义。 教学难点：完善收入分配的原因、措施。 【教材导学 知识梳理】 一、按劳分配为主体，多种分配方式并存 1．个人收入分配制度的决定性因素 一定时期内，社会所创造的国民收入要在 、 、 之间进行合理分配，分别形成 、 和 ,以满足不同的社会需要。 个人收入分配方式不是任意决定的， 决定分配方式。在社会主义初级阶段，我国实行 、 共同发展的基本经济制度，这就决定了我国现阶段必须实行 、 的分配制度。 2．按劳分配 （1）决定因素： 是社会主义的分配原则，是由 决定的。 （2）基本内容和要求：有 的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对 进行分配，多劳多得、少劳少得。 （3）原因： ①意义：实行按劳分配，劳动者的 与其付出的劳动 和 直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的 和 ,激励劳动者努力学习 ，提高劳动技能，促进 的发展。实行按劳分配是对人类以往几千年来不劳而获的 的根本否定，体现了劳动者 、 的社会地位。 ②必要性：实行按劳分配，是由一定的 决定的。 是实行按劳分配的 ；社会主义公有制条件下的 ，是实行按劳分配的 ;社会主义条件下人们劳动的 ，是实行按劳分配的 。 3．按劳分配为主体，多种分配方式 （1）内容：让劳动、知识、技术、管理、资本等要素参与收入分配。 （2）意义：这有利于让一切要素的 竞相迸发，让一切创造社会财富的 充分涌流，推动资源 ，促进 。 4．居民收入来源多样化 我国现阶段的个人收人分配制度，使我国居民收人来源多样化。从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括 和 。劳动性收人，是指通过 所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等。财产性收入，是指通过自己所拥有的 获得的收入，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等。 5．劳动是财富的源泉 是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自 。要弘扬 ，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、努动最关丽的观念。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。 【易混易错】 1.实行按劳分配体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位。(　　) 2.居民的劳动性收入属于按劳分配。(　　) 3.经营“农家乐”的收入属于经营性收入。(　　) 4.科研人员的收入属于按要素分配。(　　) 5.数据要素参与分配，有利于增加居民收入，缩小收入差距。(　　) 6.房屋出租所得的租金属于经营性收入。(　　) 7.承包土地种植经济作物获得的收入属于财产性收入。(　　) 总：我国的个人收入分配制度 子议题一：按劳分配为主体 多种分配方式并存如何分配（制度） 子议题二：完善个人收入分配（要求） 【合作探究】 议题任务一:根据教材44—45页，完成下列要求，在教材上勾划出来 1. 什么是按劳分配？ 2. 为什么要坚持按劳分配为主体？ 3. 除了按劳分配以外，还有哪些