《望海潮》教学设计 2022—2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《望海潮》教学设计 教学目标 1. 通过诵读感受词的韵律美。 2. 品味典型意象，展开合理想象，体会词中壮阔优美的意境。 3. 感受杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。 教学重难点 1.品味典型意象，展开合理想象，体会词中壮阔优美的意境。 2.感受杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、因声求气，吟咏诗韵 1.齐读本词,读准字音 2.个别诵读,朗读指导 3.教师范读,语气节奏 4.自由诵读，把握情感 二、置身诗境，缘景明情 1.请找出最能体现词人写作意图的一个字。（夸） ①夸什么地理方位自然风光都市繁华民生安乐 ②怎么夸 2.请赏析你认为本词写得最好的一句。上阕云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（引导学生关注“意象”“炼字”“手法”“想象”）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。（升格为“品味典型意象”“推敲精彩词句”“鉴赏表现手法”“展开合理想象”）市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 小结：作者点面结合，向我们展示了气势阔大的钱塘三重美， 第一重美，烟柳画桥，风帘翠幕，美在雅致； 第二重美，江涛翻卷，天堑雄伟，美在气势； 第三重美，珠宝众多，服饰精美，美在富有。 风光旖旎，风情万种，动静结合，气象万千，堪比豪放词风。带着这种感情，齐读一遍这首词的上阕。下阕请赏析下片中你最喜欢的一句，形成赏析文字。（先自主赏析，再小组合作）重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 小结：作者一句一景，向我们细腻入微地描绘出杭州三重美， 第一重美，目之所遇，西湖四时，湖木花树，美在风景； 第二重美，民俗风情，昼夜笙歌，怡然自得，美在生活； 第三重美，官民同乐，政通人和，和谐共生，美在和谐。天堂有多美？大概就是杭州这样吧吧。带着这种感情，齐读一遍这首词的下阕。 三、以意逆志，知人论世 3.在这首词中，钱塘的壮美、西湖的秀美、都市的华美、生活的甜美令人深为赞叹和向往,柳永如此情致，在夸谁呢，又是为何夸呢？ 投赠诗 孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》 朱庆余的《近试上张水部》 苏辙的《上枢密韩太尉书》 李白的《与韩荆州书》） 带着理解和感情，背诵这首词。（配乐诵读） 四、 布置作业 读《鹤冲天》，识得柳永傲骨肝胆；读《望海潮》，识得柳永另类豪放； 读《雨霖铃》，识得柳永婉约缠绵；读《戚氏》，识得柳永一生凄凉。 请同学们课下诵读柳永的这些词作，体会不同风格的柳词。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$