3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呢？ 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。 想一想，他是否忽略了其他因素呢？ 海尔蒙特实验 海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？ 柳树增重80多千克 土壤仅仅减少100克 海尔蒙特的解释： 1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐 2、柳树还吸收了大量的水 他忽略了什么作用？ 光合作用 光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利的实验 普利斯特利的结论 1、前两个实验说明：蜡烛燃烧或动物呼吸能使空气变得污浊！ 2、后两个实验说明：植物能够更新 变污浊的空气 想一想，议一议 空气变得污浊指的是： 什么气体少了？ 什么气体多了？ 更新以后呢？ 少的二氧化碳到哪里去了呢？ 科学实验证明 绿色植物 小白鼠 （或蜡烛） 氧气 二氧化碳 蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？ 氢氧化钠 水 水 氢氧化钠 光合作用实验装置图 二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗 通过前面的学习，我们知道了光合作用的原料是二氧化碳和水，并且需要在光照和植物绿色部分的条件下才能发生。那光合作用的产物又是什么呢？ 注意观察 1.实验装置中的金鱼 藻是否放出了气泡？ 放出了气泡。 2.实验装置中快熄灭的 卫生香伸进管口后是否复燃？ 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。 1 2 演示实验 提示：氧气有助燃的作用！ 这个实验如果在黑暗中进行，则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。可见，绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 光合作用的过程 1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （储存着能量） 2、光合作用的表达式： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 气孔 气孔 导管 筛管 原料 条件 场所 产物 光合作用实质： ①、物质转化：将二氧化碳和水转化为 有机物和氧气 ②、能量转化：将光能转化为化学能 光合作用在农业生产上的应用 种植过稀：因作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费 种植过密：因植株叶片互相遮挡而影响植物的光合作用 合理密植：可以让作物的叶片充分地接受光照，茁壮成长 合理密植：充分利用光照、提高产量 18 间种 套种 增加光照时间 课堂练习 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）光合作用的原料是水和二氧化碳 。 （ ） （2）植物的每个细胞都是能进行光合作用。（ ） √ × （3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ） （4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又互不遮挡。 （ ） × √ 2. 请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物 光合作用的原料是：水和二氧化碳 光合作用的产物：有机物（淀粉等）和氧气 光合作用的场所：叶绿体 光合作用的条件：光 3. 右图是某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原因又是什么？ 大棚中这种仪器的目的是提高农作物的产量。二氧化碳是光合作用的原料之一，所以适当增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用效率，从而提高农作物产量。 $$