15.1.1从分数到分式 同步练习 2023—2024学年人教版数学八年级上册

15.1.1从分数到分式 同步练习 一、单选题 1．在代数式、中，分式的个数有(   ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 2．在分式的个数有（　　）个． A．2 B．3 C．4 D．5 3．在代数式，，，，，中，分式有（    ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 4．分式有意义时x的取值范围是（　　） A． B． C． D． 5．下列各式中，属于分式的是（　　） A．+3 B． C． D． 6．若分式有意义，则x应满足的条件是（    ） A． B． C． D． 7．若分式有意义，则x的取值范围是（　　） A．x≠3 B．x＜3 C．x＞3 D．x≠3且x≠0 8．要使分式有意义，则的取值应满足（     ） A． B． C． D． 9．若分式有意义，则的值不可以取（    ） A．0 B． C．2 D． 10．若代数式在实数范围内有意义，则实数m的取值范围是（   ） A．m>3 B．m=3 C．m<3 D．m≠3 二、填空题 11．使有意义的的取值范围是 ． 12．要使分式有意义，x需满足的条件是 ． 13．分式有意义的条件是 . 14．若分式无意义，则x值为 ． 15．若，则的值为 ． 三、解答题 16．当x取什么值时，分式： （1）没有意义？ （2）有意义？ （3）值为零？ 17．学完分式的概念后，老师出了一道题：当取哪些整数时，分式的值是整数？ 小芳的解答如下：当，即，3，5时，分式的值是整数． 小芳的解答对吗？如果不对，请改正． 18．为何值时，分式的值为正数？ 19．若分式的值恒为负值，试求x的取值范围. 20．当x取什么值时，分式满足下列要求： (1)无意义 (2)有意义； (3)值为0． 21．当x为何值时，分式有意义？ 学科网（北京）股份有限公司 $$